唱响花季之歌

1、唱响花季之歌十五六岁，正值花季。我们率真、自信，我们积极进取、充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知 识、参加活动的过程中，我们开始明白：生活中有成功，也 有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得 了感恩和担当，坚定了意志和信念，充满了向往和追求 在这个年龄，我们正精彩地书写着自己的人生篇章。请以“我正十六岁” （十五岁、十四岁）为题写一 篇作文。要求： 诗歌除外， 文体自选； 立意自定， 中心明确； 有创意地表达出真情实感；书写规范、美观，字数不得 少于 600 字；不得出现真实的人名、地名、校名。我正十五岁巴中一考生 十五岁的人生五五开，一半是海水，一半是火焰。题记青

2、涩一半 总以为跨过十四岁这个坎，就该褪去了青涩，就该是灿 烂一片，其实不然。课桌分明的三八线，在心中慢慢淡化色彩，而多了一份 瞩望， 时不时地偷闲瞥上一眼： 吓，有几根山羊胡须了！ 嘿，今天这小平头怪怪的！下课一起嬉戏一道追逐的日子一去不复返， “男女有别” 的告诫反而为这十五岁添上了一抹梦幻般的色彩；球场上挥 汗如雨疾驰如风腾挪跳跃的小喉结高富帅们，正激荡着“静 悄悄”的几丝稚嫩、几分情愫、几许缤纷。“少年不识愁滋味” ，十五岁的我同样是“爱上层楼” 强说愁。小圆镜绝不会将今天的见闻掩藏在书包的角落，绝 不愿将特定的场景浓缩成朦胧的记忆，决不能将故事以外的 情节演绎成独坐的忧郁。痘痘几颗，不

3、在南山下萌芽，为何 苦苦纠缠在这刘海荫庇、光洁红润的瓜子脸方寸之地？望着那可怜巴巴的、吸附着化学老师“愤懑”情感的、 带着殷红惨淡颜色的分数，鼻子一酸，泪水与羞涩、懊恼一 同结伴，“谁动了我化学课代表、化学第一名的奶酪？” “纸 巾何在？”此时脑子里才想起老师的“谆谆” ，耳畔才回荡 着父母殷切的希望，心里才记起笔记本悄悄书写的目标。哦，我正十五岁，还带着憧憬的青涩。灿烂一半 十五岁的名字叫激情飞扬，十五岁的歌曲叫快乐无常， 十五岁的颜色叫五彩缤纷，十五岁的眼睛清亮，十五岁的心 儿透明，十五岁的脑子全装着希望。十五岁的我，干净利落地剪掉了小辫子，卸去任何包袱 一身轻装，激情飞扬，双脚一齐跨进“

4、成人”的领域，绝不 留一只脚在童年的国度里徘徊。心中的雨季，已然是昨天的 时节，物理单元测试丢了“联赛”一等奖的脸面，但我依旧 洋溢着灿烂， 因为我相信期末考试的第一， 仍然会属于我的， 手到擒来。十五岁的我，每天都可以没心没肺地谈着班里的故事， 放任恣睢地笑着朗诵赛上搭档的结巴，单纯地享受着汇演活 动中独舞的曼妙，毫无顾忌地张扬着走廊上高分贝高振频的 爽朗：“我想唱来就大胆儿唱！ ”十五岁的我，不再喜欢淡淡的忧伤，不再做小草摇曳、 蜻蜓点水、荷动涟漪的虚幻梦。喜欢用活力做调，诵苏东坡 “月有阴晴圆缺”的豁达；喜欢用澎湃作曲，读辛弃疾“弓 如霹雳弦惊”的豪放；喜欢用清风着色，绘陆游“柳暗花明

5、又一村”的乐观；喜欢用阳光做线，描李白“直挂云帆济沧 海”的昂扬。哦，我正十五岁，已然是热烈火焰。我们正十五岁， 一半是雨季， 多梦、稚嫩； 一半是艳阳， 激情、明朗！ 花蕾正茂， 经风雨烈日的洗礼， 定当异乎寻常！“导语 +题目”式命题作文，是 2014 年各地中考作文的 热点题型，巴中地区“我正十六岁（十五岁、十四岁） ”这 篇命题作文， 充分考量了学生的切身实际， 体现了 “写真事、 抒真情”的新课标要求。这道题在审题方面没有难度，但一定要把握好几个关键 词：一是“花季” ，如花的年龄，那是最美好的季节，其内 涵即是青春、激昂、信心、阳光、进取、希望；二是两组反 义词，“成功” 与“挫折

6、（失败）”、“欢乐” 与“忧伤（痛苦）”； 三是几个饱含感情的词语， “感恩”、“担当”、“意志”、“信 念”、“向往”、“追求”，其情感是乐观、激进、高亢、昂扬 的；四是一个动词“书写” ，这是比喻，自己的人生是自己 用手、用心、用情铺陈的，彰显个性才是辉煌的；五是“要 求”中的关键词“创意” ，要写出属于自己的个性和特色。表达上，可以以抒写自己的真实生活、表达发自内心的 希求和情感为主，也可以表达自己获得的认识和感悟。立意 上，要重在表现当代中学生青春、阳光、与时俱进的形象。1. 写记叙文，用一个或多个自己的事例，来展示特定年 龄段的生活实际和心理需求。2. 写议论文， 用独特的视觉审视生

7、活的某一面、 某一事， 展示特定年龄段的认知能力和内心愿望。3. 写散文，用诗意、哲理性语言构建整篇文章，表达特 定年龄的真实愿望以及对自己、对社会特定面的认知态度和 特殊情感。4. 写日记或书信，通过日记组合、书信体裁，再现特定 年龄段的真实生活，或对父母、对老师、对教育、对社会表 达自己的情感倾向。修辞丰富是中考作文语言出彩的一种表现形式。俗话 说：“三分资质，七分打扮” ，内在的气质固然重要，但外在 的形式也举足轻重。语言是文章的外衣，好的语言犹如给文 章增添了一道美丽的光圈，让文章散发异彩。 我正十五岁 中，考生以激情的文字、浓缩凝练的语言构建文章，极富特 色。通篇运用比喻，将“十五岁

8、”比作人生中的一个季节， 一半是雨季，一半是艳阳，生动形象； “十五岁”的名字、 歌曲、颜色、眼睛是怎样的？考生运用气势恢宏的排比 句一吐为快， 然后，又用三个排比段向读者介绍自己的装束、 作风和心情；同时，文中的引用丰富而灵巧，辛弃疾丑奴 儿中的“少年不识愁滋味”被考生巧妙运用在“十五岁” 强说愁的意境之中，在表白自己不喜欢忧伤时，苏轼、辛弃 疾、陆游、李白诗句自然入文，增添了文学意蕴。在中考作 文中，根据表达的需要，适当运用多种修辞，会打造出文章 靓丽的外衣，从而让文章的表达更富于表现力和文采，给读 者以艺术的美感和享受。 这篇中考作文，以其瑰丽 的语言、 精巧的构思、 清晰的结构赢得阅卷

9、老师的一致好评。 具体来说：一、构思精巧，展现花季少女真实内心世界 应该说，考生在这篇文章的构思上，颇下了一番功夫。 青少年的内心世界，是很多人捉摸不透的，不论是家长还是 老师，甚至是处于花季之中的他们自己，有时都说不清楚他 们的内心是怎样的一番情形。但这位考生却把自己的内心世界真实地呈现在读者面前：先说构思精巧之真实。作为一个花季女孩，在青涩之中 时而偷看同桌男生的“山羊胡须” 、“小平头”，时而思忖球 场上的“高富帅”是否依旧稚嫩这是很少在作文中能够 窥见的青春少女的心声；说到愁绪，考生写自己坦然将“小 圆镜”拿出来，写今天班级里的见闻，写自己绝不会一个人 面对同学间的烦恼，慨叹青春痘在自

10、己的刘海间驻足这 是在展现十五岁的年华中特有的烦恼；说到学业，考生展示 的是化学试卷，作为化学课代表，一张试卷带来的是泪水、 羞愧与懊恼，当然是成绩不理想所致，否则不会在试卷上看 到化学老师的“愤懑” ，后文巧妙运用“谁动了我的奶酪” 印证化学成绩的失败，但“我”并没有忘记老师的教诲、父 母的期望和自己的目标这是青春岁月里谁都曾有过的 经历。考生用巧妙的构思首先把“青涩”展现给读者。再说构思精巧之细致。有青涩自然也有灿烂。谁的人生 路上能撒满苦涩？考生先用精彩的排比句展现十五岁的激 情、快乐、色彩、视野、思想和憧憬，从宏观角度表现十五 岁的灿烂，令人羡慕和嫉妒。接着微观描述：用一个段落展 现自

11、己十五岁的打扮和想法， 剪掉小辫子， 告别童年的世界， 乐观面对物理测试的失利，期待期末考试的理想成绩这 就是花季少女的义无反顾；再用一个段落表现青春的自我， 在班级里开怀大笑、大胆放纵地品评比赛中的结巴、尽情回 味自己的舞姿、走廊上恣情大胆歌唱这就是花季少女的 无所畏惧； 下一个段落展示自己十五岁的 “不再” 和“喜欢”， 不再幼稚，不再肤浅，不再虚幻，喜欢豁达，喜欢豪放，喜 欢乐观，喜欢斗志昂扬这就是花季少女的积极向上。考生就是这样用真实而细致的笔触把十五岁的自己，以 至于十五岁的花季少女的心扉坦然地敞开在读者面前，让你 感受她的自然、她的真诚、她的爽朗，而毫无做作之态。二、结构清晰，多种

12、形式扮靓文章独特形式 文章的结构设计也让阅卷老师拍案叫绝。开篇引用著名 作家王朔的名句作为题记，将十五岁形容为一半是青涩，一 半是成熟，恰切自然。然后分层展开，在展现“青涩”的一 半时，一一展现学习生活中自己青涩的表现，充满动感和时 代气息，最后以“哦，我正十五岁，还带着憧憬的青涩”自 然作结，让读者审视“我”幼稚的一面；在表现“灿烂”的 一半时，先总写十五岁的风貌，再用三个排比段以广角镜头 的形式展现自己花季岁月里的外貌特征、自我表现及思想倾 向，最后再以“哦，我正十五岁，已然是热烈火焰”为本部 分作结，让读者窥见“我”成熟的一面。 “青涩”映衬“灿 烂”，“幼稚”映衬“成熟” ，全面而真实地展现了 21 世纪一 个有血有肉有情有感的花季少年形象。