第二节怎样产生感应电流

1、教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能： 1.知道导体在磁场中运动时产生感应知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件电流的条件2.知道电磁感应现象的概念知道电磁感应现象的概念 过程与方法：过程与方法： 通过实验，归纳，概括出利用磁场产生电通过实验，归纳，概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察，猜想，探究，流的条件，培养学生的观察，猜想，探究，概括分析能力概括分析能力 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1.激发学生对科学的好奇心和求知欲激发学生对科学的好奇心和求知欲2.培养实事求是记录实验现象的态度培养实事求是记录实验现象的态度3.感受科学技术对社会发展的作用感受科学技术对社会发展

2、的作用 从奥斯特实验可以知道电能产生磁，那么磁能否产从奥斯特实验可以知道电能产生磁，那么磁能否产生电呢？生电呢？摇动把手转子转动，小灯泡发光，电流指针发生转动，实验摇动把手转子转动，小灯泡发光，电流指针发生转动，实验表明发电机发出了电。发电机为什么能发出电呢？表明发电机发出了电。发电机为什么能发出电呢？比较电动机和发电机，看看有什么不同？比较电动机和发电机，看看有什么不同？ 电动机接上电源后就会转动，而发电机接上电电动机接上电源后就会转动，而发电机接上电流表必须摇动发电机转子，电流表的指针才会转动，流表必须摇动发电机转子，电流表的指针才会转动，这是为什么？这是为什么？满足什么条件磁才会产生电流

3、？满足什么条件磁才会产生电流？猜想：猜想：1、肯定要有磁场。、肯定要有磁场。2、发电机的线圈只有在转动时才能发、发电机的线圈只有在转动时才能发出电来，看来线圈在磁场中产生电流可出电来，看来线圈在磁场中产生电流可能与线圈导体在磁场中的运动有关。能与线圈导体在磁场中的运动有关。实验设计：实验设计：根据猜想设计实验，需要哪些器材？根据猜想设计实验，需要哪些器材？U形磁体形磁体2块、铁架台一付、金属棒块、铁架台一付、金属棒1根、灵敏电根、灵敏电流计流计1架、开关架、开关1个、导线等。个、导线等。金属棒在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流？金属棒在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流？将金属棒两端用导

4、线悬挂在铁架台下，金属棒与灵敏电流计、将金属棒两端用导线悬挂在铁架台下，金属棒与灵敏电流计、开关组成串联电路。开关组成串联电路。导体在磁场中怎样运动才会产生电流？导体在磁场中怎样运动才会产生电流？向上运动向上运动向左运动向左运动向下运动向下运动向右运动向右运动把电流表接入电源的两极，观察到以下两种情把电流表接入电源的两极，观察到以下两种情况，说明了什么？况，说明了什么？导体中有电流通过导体中有电流通过如果把开关打开，导线中还会产生电流吗？如果把开关打开，导线中还会产生电流吗？如果导体的运动方向与磁感线方向的夹角是锐角，如果导体的运动方向与磁感线方向的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？导体中也能

5、产生电流吗？如果导体不动，移动如果导体不动，移动U形磁铁，导体中也能产生形磁铁，导体中也能产生电流吗？电流吗？可以用哪些方法改变导体中电流的大小？可以用哪些方法改变导体中电流的大小？1、改变导体切割磁感线运动的速度大小。、改变导体切割磁感线运动的速度大小。2、改变导体切割磁感线运动的方向与磁感线的夹角。、改变导体切割磁感线运动的方向与磁感线的夹角。3、改变磁场磁性的强弱。、改变磁场磁性的强弱。4、改变在磁场中作切割磁感线运动的导线的长度。、改变在磁场中作切割磁感线运动的导线的长度。磁生电过程中是什么能转化为什么能？磁生电过程中是什么能转化为什么能？机械能转化为电能机械能转化为电能闭合电路的一部

6、分导体在磁场中做切割磁感线运动闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应中时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称为感应电流。产生的电流称为感应电流。英国物理学家法拉第经过十年英国物理学家法拉第经过十年不懈的努力终于取得了重大突不懈的努力终于取得了重大突破，在破，在1813年发现了由磁场年发现了由磁场产生电流的条件和规律。这种产生电流的条件和规律。这种现象后来被称为电磁感应现象。现象后来被称为电磁感应现象。电磁感应现象是电磁学的重大电磁感应现象是电磁学的重大发现之一，对近代物理学有重发现之一，对近代物理学有重大的意义。大的意义。扬声器

7、的线圈通电后带扬声器的线圈通电后带动纸盆运动的原因是什动纸盆运动的原因是什么？这个现象发生过程么？这个现象发生过程中能量是怎样转化的？中能量是怎样转化的？在磁场中的线圈通电后在磁场中的线圈通电后受磁场力的作用运动，受磁场力的作用运动，电能转化为机械能。电能转化为机械能。纸盆带动线圈转动，为什么会产生电流？这个现象纸盆带动线圈转动，为什么会产生电流？这个现象发生过程中能量是怎么转化的？发生过程中能量是怎么转化的？线圈在磁场中作切割磁感线运动产生电流，机械能线圈在磁场中作切割磁感线运动产生电流，机械能转化为电能。转化为电能。1、小明所在的实验小组用图所示的实验器材（其中、小明所在的实验小组用图所示

8、的实验器材（其中U形磁体有两个，一个磁性较强，一个磁性较弱）形磁体有两个，一个磁性较强，一个磁性较弱）探究在什么条件下磁能生电。下面的实验记录表格探究在什么条件下磁能生电。下面的实验记录表格是他们根据实验方案设计的。是他们根据实验方案设计的。次序次序实验条件实验条件电流表指针反应电流表指针反应1把闭合电路的部分导体放入磁场把闭合电路的部分导体放入磁场中，且保持导体与磁场静止中，且保持导体与磁场静止2更换强磁铁，增强磁场，仍更换强磁铁，增强磁场，仍保持导体与磁场静止保持导体与磁场静止3闭合开关，让导体在磁场中闭合开关，让导体在磁场中中沿磁感线方向运动中沿磁感线方向运动4闭合开关，让导体在磁场中闭

9、合开关，让导体在磁场中做切割磁感线方向运动做切割磁感线方向运动5断开开关，让导体在磁场中断开开关，让导体在磁场中做切割磁感线方向运动做切割磁感线方向运动（1）假设你是实验小组的成员，请你将实验观察到）假设你是实验小组的成员，请你将实验观察到的现象记录在表格中层的现象记录在表格中层不动不动不动不动不动不动不动不动偏转偏转（2）分析实验现象：）分析实验现象：第第1、2次实验表明：闭合电路的部分导体在磁场次实验表明：闭合电路的部分导体在磁场中中 ，不管磁场强弱，都，不管磁场强弱，都 。第第3次实验表明：闭次实验表明：闭 合合 电路的部分导体在磁场中电路的部分导体在磁场中沿沿 运动时，无感应电流产生。

10、运动时，无感应电流产生。第第4次实验表明：闭次实验表明：闭 合电路的部分导体在磁场中合电路的部分导体在磁场中沿沿 运动时，有感应电流产生。运动时，有感应电流产生。第第5次实验表明：电路不次实验表明：电路不 ，不，不管导体在磁场中怎样运动，都无感应电流产生。管导体在磁场中怎样运动，都无感应电流产生。（3）根据实验现象分析，可以得到以下实验结论：）根据实验现象分析，可以得到以下实验结论：不动不动无感应电流产生无感应电流产生沿磁感线方向沿磁感线方向切割磁感线方向切割磁感线方向闭合闭合 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流。运动时产生感应电流。（4）利用本实验器材（根据需要在增加或更换个）利用本实验器材（根据需要在增加或更换个别器材），可以探究感应电流大小与哪些因素有别器材），可以探究感应电流大小与哪些因素有关。请你就此提出一条猜想，并简要说明验证猜关。请你就此提出一条猜想，并简要说明验证猜想的实验方案。想的实验方案。猜想：猜想：探究方法：探究方法：感应电流的大小与磁铁磁性强弱是否有关感应电流的大小与磁铁磁性强弱是否有关 先用磁性较强的磁铁，再用