《质数和合数》教案设计_第1页
《质数和合数》教案设计_第2页
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文档简介

1、质数和合数教案设计一、教学内容 人教版小学五年级数学下册第二单元质数和合数 （第一课时）课本第 1414、1515 页内容二、教学目标：、掌握质数和合数的意义，了解 1 1 的特殊性。2 2、能判断一个数是质数还是合数， 熟记 2020 以内的质数。三、重点难点：本节重点是掌握质数和合数的意义，了解 1 1 的特殊性。 难点是能判断一个数是质数还是合数，熟记 2020 以内的 质数。四、教具准备：投影仪五、教学时间：一课时六、教学过程：（一）揭示目标 、教学导入，板书课题； 同学们，今天我们一起来学习 质数和合数2 2、 通过投影出示“学习目标”（同上）（二）自主探究 、出示“自学指导” ：认

2、真看课本 1414、 1515 页的内容，看图看文字，重点看白底色部分内容，思考 : :什么是质数？什么是合数？1 1 呢？圈出 100100 以内的质数。（5 5 分钟后，比谁能做对检测题） 2 2、学生独立自学； 看一看 学生看书自学，老师巡视。说一说明确： 100100 以内找质数：先排除 2 2 的倍数（除了 2 2），再 排除 5 5、3 3、7 7 的倍数（除了 5 5、3 3、 7 7）。3 3、自学效果检测课本 1616 页2 2 挑选学生完成以上问题（三）合作提升 、意见交流（疑难问题小组讨论探索， 全班交流） 讨论， 更正更正：另找几名学生进行批改、纠错讨论：怎样判断一个数是质数还是合数？1 1 呢？ （3 3）同桌交换互改、更正（ 4 4）巩固练习：练习四 1 1 2 2、归纳概括，深化提升1学生回顾，总结并汇报本节收获。2师总结：注意区分奇数、偶数，合数，质数的区别。（四）当堂检测、当堂检测： 练习四3 32.2. 拓展延伸（选做） ： 练习四5 5（五）抽查清 练习三1 1七、板书设计质数和合数一个数如果只有 1 1 和它本身两个因数，那么这样的数叫 做质数 （ 或素数）。一个数如果只有 1 1 和它本身，还有别的因数，这样的数 叫做合数。既不是质数也不是合数。最小的质数是 2 2，最小的合数是 4 4202

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