江苏东海县2013中考模拟试卷命题比赛（第23号卷）-语文

1、江苏省东海县2013年中考语文模拟试卷命题比赛（第23号卷）一、积累·运用（30分）【原创试题】1在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。（10分）(1)纸上得来终觉浅 。陆游冬夜读书示子聿(2)足蒸暑土气， 。 (白居易观刈麦)(3) ，化作春泥更护花。 (龚自珍 )(4)爱惜芳心莫轻吐， 。 (元好问同儿辈赋未开海棠)(5) 后值倾覆，  ，奉命于危难之间(诸葛亮出师表) (6) ，为伊消得人憔悴。柳永凤栖梧(7)安得广厦千万间， ，风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(8) 孔子说：“ ， 。”可见，在求学的道路上，学习与思考都很重要（请用论语中的句子

2、回答）2下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（  ）（3分）【原创试题】A. 为了发展科技而破坏生态，利用科技制造替代品，只能是舍本逐末。B. 对于各种网络游戏，一些中学生沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。C. 班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。D. 天下的语言美不胜收，不过，再美的语言如若缺乏思想的庇护、精神的支撑，也是徒有其表。3下列各句中，表意明确没有语病的一项是（  ）（3分） 【原创试题】A.连云港作为不断发展的中等城市，正在以其丰富的人文景观和绚丽的自然风光吸引着众多的游客。B. 保护并了解我们的传统文

3、化，是每个中国人义不容辞的责任。C.一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。D. 夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。4. 阅读下面一段文字，回答问题。（7分）【原创试题】奋进无处不在，奋进无时不有。旭日初升，映射出的是奋进的光茫； ；雄鹰展翅，áo( )翔出的是奋进的方向；骏马奔弛，飞扬出的是奋进的理想 奋进无所谓大小，也无所谓高下。奋进需要勇往直前的精神，更需要脚tà( )实地地前进。奋进追求坚持，生命不息，让怀揣梦想的我们在新的起点上继续舞动奋进，飞扬青春！（1）根据拼音写出汉字。（2分） 

4、（2）文段中有两个错别字，请找出并改正。（2分） （3）请仿照前后的句式，将     续写完整。（3分） 5名著阅读题。（7分） 【原创试题】(1).名著填空。（4分）下面这段话出自 （人物）之口：“皇帝轮流做，明年到我家”（1分）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹中隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉？ （1分）请你用简洁的文字写出两个与他有关的情节。 ， 。（2分） （2）高尔基童年中外祖父家家庭成员之间的主要矛盾是什么？形成这种气氛和矛盾的

5、主要原因是什么？（3分）二、理解感悟（60分） （一）阅读下面一首唐诗，完成67题。（6分）【原创试题】  蝉 唐 虞世南垂绥饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注：绥（ruí）帽带结在下巴下面的下垂部分。蝉的头部有两根触须，形状像下垂的帽带。 6作者从哪些方面描写了蝉的特点？结合诗句简要分析。（3分） 7作者通过这首诗告诉我们什么道理？。 （二）阅读下面文言文，完成811题。（14 分）【原创试题】 伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗

6、以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（选自宋代王安石的临川先生文集） 注：伤：哀伤，哀怜。世隶耕：世代耕田为业；隶：属于；以为意：把作为诗的内容；扳（pn）：通“攀”，

7、牵，引； 环谒（yè）：到处拜访；泯（mn）然:完全消失的样子。王子：王安石的自称。8.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（  ）（3分） A卒之为众人/卒用其人     B. 并自为其名/遂以名楼 C于舅家见之/此所谓战胜于朝廷    D. 未尝识书具/尝奏荐某人为某官9.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，只限两处。（2分）    日扳仲永环谒于邑人10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）   （

8、1）卒之为众人，则其受于人者不至也。（2分）   （2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3分） 11.文章最后一段讲了一个什么道理？（4分） （三）阅读下面的文章，完成1214题。（10分）【原创试题】 匠人与大师梁衡在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天

9、做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。（甲）面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟

10、云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的

11、大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。（乙）鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从

12、匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮，心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。(人民日报 梁衡)12. 简要分析第段的论证过程。（3分）13.第段、第段画横线的句子分别运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）【此小题原题】1

13、4.根据文章信息，谈谈你对大师的理解。（3分）（四）阅读下面的文章，完成1518题。（12分）【原创试题】 禽流感病毒如何危害人体  随着2005年冬季的到来，人们的周围环境也日渐增多了许多寒意。但是，在这个寒冷的冬天里，最让人们担心的还是禽流感H5N1病毒是否最终会演变成一种人际之间传播的流感病毒。当然，这种担忧尚需时间和事实去加以证明。在目前已出现人被感染上H5N1病毒的情况下，最重要的是了解禽流感H5N1病毒进入人体后，是如何损害人的免疫系统，以及这种病毒危险程度究竟有多大。  最近，香港、越南和美国科学家通过一系列的实验证明，当禽流感H

14、5N1病毒进入人体后，可以激发人体内的细胞因子和趋化因子产生大量的炎症蛋白。而普通感冒病毒刺激人体细胞因子和趋化因子所产生的炎症蛋白量仅为其十分之一。这一发现足以说明禽流感H5N1病毒对人体可能产生的致命作用。  研究人员介绍说，细胞因子和趋化因子活动的加强，可以使人的气管出现炎症，继而出现呼吸困难的情况。这两种因子的频繁活动还会诱发威胁生命的肺炎和急性呼吸道感染综合症。  根据世界卫生组织最新公布的数字，到目前为止，全世界已发生了125例人类感染禽流感H5N1病毒的病例，其中已有64人死于该疾病。所有这些病例均发生在东南亚地区。尽管这些病例尚属动物传染

15、给人的个案，但是专家们警告说，如果禽流感H5N1病毒进一步变异，成为一种可在人际之间传播的流感病毒，那人类将面临一次严重的全球大流行。  为了证实禽流感H5N1病毒的剧毒性，科学家们将H5N1病毒与一种叫做H1N1的人类流感病毒做了比较。研究发现，与H1N1病毒相比，H5N1病毒刺激所产生的炎症蛋白要多得多。当被H5N1病毒感染后，人体支气管上皮细胞内的趋化因子IP10的浓度是被H1N1病毒感染后所产生的十倍以上。  研究人员表示，这一研究结果与目前从人类感染禽流感临床诊断和治疗中所获得的数据十分吻合。当禽流感H5N1病毒接触到人的气管和肺部小气泡后，会

16、刺激产生大量的细胞因子。细胞因子则会导致这些部位发炎，以帮助人体抗击病毒。但问题是，有时这种因H5N1病毒激发而产生的炎症蛋白大大超出正常所需，从而引发对人体的间接损害。这种间接损害又可再次引起炎症，对人的肺部产生损害作用，最终使人难以呼吸。  研究人员表示，这一研究结果还解释了一个常人并不十分理解的现象，即那些免疫功能很好的人，一旦被感染上禽流感H5N15N1病毒激发起来后，所产生的破坏作用也就自然要胜过那些细胞因子产生能力较弱的人。  研究人员认为，这一新的研究结果从理论上验证了临床上所得到的一些结论，并为人们更全面地了解禽流感H5N1病毒对人类的危

17、害，做好相关的预防工作，以及对开发有关新药，都打开了一条很有价值的通路。15禽流感H5N1病毒是如何危险人体的？（3分）【此小题原题】16第段中带方框的“可能”能否换为“可以”，为什么？（3分）17.第段中的“这一研究结果”指什么？（2分）18.禽流感病毒的剧毒性表现在哪里？主要是采用什么说明方法来介绍的？ （4分）（五）阅读下面一篇小说，完成1923题。（18分）【原创试题】 无价的奖赏王建兰当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次，关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。她失魂落魄，跌

18、跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她：“这男孩在假期经常来广场拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。结果那失主不

19、但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。”民警看了看男孩又说：“我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽?”她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不可遏的样子，分辨道：“包是捡的，不是偷的。”她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送来了空提包，也谢谢你。，”直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里

20、。等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竞是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。她呆呆地

21、站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。 (选自微型小说选刊，有删改)19. 本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请仿造例句，从第段中选一例，对此加以简析。（4分）例句："阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。" 简析：天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急

22、的心情。例句：（2分） 简析：（2分） 20. 文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用?(4分) 【此小题原题】21. 第自然段中男孩所留小纸条上的内容，对男孩归还女士丢失物件的两个情节起何作用？（3分）22.第段中“为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子”，“困境中生存”与“并不贫穷”矛盾吗？为什么？请结合文章内容加以简析。（4分）23.（3分）根据你对文章的理解，请用一句话写出你阅读本文最深的一点感悟。三、表达交流（60分）【原创试题】 树，与人类相生相伴的树。各种各样的树：有形的树，无形的树。有人栽树；有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人

23、类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的无限遐思 请以“树”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名和人名；不得抄袭；字数控制在600800字之间；卷面整洁，书写工整。 语文试题参考答案及评分标准一、积累运用（30分）1. (10分)(1) 绝知此事要躬行(2)背灼炎天光(3)落红不是无情物 己亥杂诗(4)且教桃李闹春风(5) 安不忘危(6) 衣带渐宽终不悔(7)大庇天下寒士俱欢颜 (8)学而不思则罔，思而不学则殆 (每句1分，错、漏、添、别一字则该句不得分。)2. （3分）C3.（3分）A4.（7分

24、）（1）翱 踏（2）茫芒；弛驰（3）示例：万物复苏，伸展出的是奋进的希望；惊涛拍岸，撞击出的是奋进的力量。 5.（1）（4分）孙悟空（1分）吴用（1分）智取生辰纲，智取大名府，智取文安县等。（2分）（2）（4分）主要矛盾是财产问题（1分），主要原因是当时俄国的拜金主义，小市民的庸俗等。（2分）（意思对即可）二、理解感悟（30分） （一）6.（3分） 首句写了蝉的形状“垂绥”，食性“饮清露”，写出了蝉的生性高洁（2分）；次句写蝉声“流响”写出了声音的响度与力度。（1分）7.（3分）蝉声远传，是由于“居高”而致远，这告诉我们一道理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自然能够声名远

25、播。（意思对即可）（二） 8. （B）9.   （2分）日扳仲永/环谒/于邑人10.（5分）(1)  他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育没达到要求。（2分）（2）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（3分）11. （4分）我们有天资还不够，还要靠后天的努力与教育，后天的学习和教育对于人才的培养是十分重要的。（意思对即可）译文：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的

26、名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的

27、人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?12.（3分）答：首先提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后展开分析，通过对比具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力地论证了论点13. （甲）比喻论证，把匠人凭经验做事比做一个一个摘瓜，把大事按规律做事比做提瓜藤，生动形象地论证了匠人在实践层面，大师在理论层面。   &#

28、160;    对比论证，用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比，突出大师已上升到理论层面，靠规律运作。（答出一种即可） （乙）举例论证，以鲁班由匠人到大师的经历为例，令人信服的证明了只有追求更高的目标才会不断进步的道理。（4分）14.（3分）大师需要创造精神，突破原有的知识、经验与技艺，不断构思新的东西。在“实践层面”和“理论层面”之间，大师站在“理论层面”，靠规律运作。大师不自持一技、不自炫一艺，视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，善于综合。（抓住创造、理论、综合三点答题即可）15.（3分）禽流感H5N1病毒进入人体细胞后，激发人体内的细胞因子和趋化因子，产生大量的炎症

29、蛋白。这两种因子活动的加强，使人的气管出现炎症，继而出现呼吸困难的情况，还会诱发威胁生命的肺炎和急性呼吸道感染综合症。16（3分）不可以。“可能”表示推测的语气。从文中看，没有确凿的证据说明禽流感H5N1病毒对人体一定产生致命作用，这体现了说明文语言的准确性。“可以”表示肯定的语气，与事实、与文意不符。（意对即可。本义1分，文中义1分，作用1分。语言表达不连贯、不完整者酌情扣分）17.(2分) 禽流感H5N1病毒有剧毒。18.（4分）当被禽流感H5N1病毒感染后，人体支气管上皮细胞内的趋化因子IP10的浓度是被一种叫做H1N1的人类流感病毒感染后所产生的十倍以上。作比较19. （4分）例句（2分）： “月色清凉如水，冷得让她心寒”：简析（2分）：月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。(分析突出了景物特色和人物心理特征各1分。20.（4分）另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可)(1分)，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性(1分)。21.（3分） 答：对先还空包后送票据的原因作了铺垫。22（4分）答：不矛盾。“男孩的困境”主要表现在物质上