校长赴扬州学习培训心得体会

1、竭诚为您提供优质文档/双击可除校长赴扬州学习培训心得体会校长赴扬州学习培训心得体会20XX20XX 年 9 9 月 2525 日至 9 9 月 3030 日，由市教育局统一组织安排并在 相关领导的带领下，全市 2525 名中职学校校长和市局领导赶赴江苏省 扬州市进行了为期一周的学习培训。这次培训紧紧围绕中职学校管 理、产教融合、校企合作、现代“学徒制”试点和教学诊改等内容进行。培训通过听取专题报告、交流讨论、参观考察等形式进行，通 过此次前往扬州市交流学习，收获很大，感受颇深，让我们再一次深 刻地认识到： 发达地市和落后地市职业教育的差距与办职业教育意识 超前和思想保守的差别，这些差距和差别不

2、是用一般的语言和精准数 字能表述清楚的。一、敢为人先，特色鲜明，堪称楷模长期以来，江苏立足地方经济社会实际，坚持把职业教育放在优 先发展的战略地位，不断深化体制机制改革，创新职教办学模式，努 力探索建立产教深度融合的现代职业教育体系， 为我国职业教育现代 化发展积累了有益经验。作为中国近代职业教育的重要发祥地， 人家 曾创造了职业教育领域的多个“全国第一”，职业教育日益成为“香饽饽”，在高等教育领域，职业教育已占据“半壁江山”，成为竭诚为您提供优质文档/双击可除了领跑全国的骑手，始终如一的处于创造奇迹、奋力前行的格局中。通过五天的学习和领会、领悟，深深地被江苏的职业教育4040 年所走过的历程

3、和取得的成就所震撼，无论是苏北，还是苏中，更是苏 南，全省“政策红利” 为职业教育注入发展动力。江苏在全国率先 实施学制改革以来，初步打破职业教育的“天花板”，打通了 “中职——高职——应用型本科”的衔接渠道。中职与高职“3+33+3”，中职与本科“ 3+43+4”，高职与本科“ 3+23+2”，高职与本科“ 4+04+0” 联合培养等等。学制改革已覆盖省内各级职业教育， 给每个层次的职业院校学生都提供向上发展的空间，省内现代职教体系实现了从学制衔接到课程的衔接。全省现代职教体系已从“独木桥”转变为“立交桥” ，稳

4、步推进对口单招、五年制高职、现代职 业教育体系建设项目试点，中职与高职、中职与本科、高职与本科多 种形式的培养模式完全构建并完美运行。江苏省能高度重视现代职业教育工作，不断强化顶层设计和统筹 规划，省政府能印发职业教育创新发展实验区建设方案、加快推进现 代职业教育体系建设的实施意见、 深化产教融合的实施意见、加快推 进职业教育现代化的若干意见等一系列文件来保障和保证职业教育 的快速发展。在强化职业院校师资队伍建设方面，人家能建立独立的职业学校竭诚为您提供优质文档/双击可除教师评价体系和管理制度，实行职称单独评审，开展中职特级教师、正高级讲师评选，制定“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录等;

5、 ;能建立覆盖所有类别、所有专业、所有教师的培训网络，专 门成立高职、中职教师培训中心；能建立国家、省、市、校分级培训 的机制。还能在省级职业教育创新发展实验区建立“固定编制”与“流动编制”相结合的人事管理与财政保障制度，支持职业学校面向社会聘请兼职教师。在保障经费投入方面，逐步提高职业教育投入，职业学校生均预 算内教育经费支出达 62006200 元，并对民办职业学校按照同类型同专业 公办中等职业学校学费标准免除学费， 同等享受财政补助政策，中高 职实训基地覆盖职业学校所有专业。 同时，拓宽职业教育经费筹措渠 道，明确省内地方政府教育费附加用于职业教育的比例不低于30%30%。在努力实现创新

6、方面，江苏的构建是：创新是魂，贯穿了江苏职 教四十年改革发展历程；体系是桥，铺设了学生终身成长成才的阶梯；质量是本，提升了人才培养与经济社会需求的吻合度；服务是根，厚植于支撑地方发展与国家战略的土壤；未来是灯，指引了江苏职业教 育奔向现代化。 新时代、 新境界、 新作为， 江苏的职教人回答了三张 问卷&m&m dashdash；——职业教育如何践行以人民为中心的发展思想， 如何使职业教育由人们的无奈选择转变为理性选择乃至首要选择；如何办好面向人人的职业教育，如何破解人民群众对多样化优质职业教竭诚为您提供优质文档/双击可除育需求与目前粗放单

7、一的职业教育供给之间的矛盾 ；如何办好高质量 的职业教育，如何破解职业教育自身发展不充分不平衡问题。 这三张 问卷，我们陕西，我们陕北，我们职教人该怎么解答呢 ？扬州的职业教育学校的管理与发展理念和办学成果， 更是让我们 刮目相看，使我们深受启迪，他们不断优化专业结构和课程设置，专 业教师全员实现校企“双聘”，以校企合作为基础建设课程与教材，形成了专业与产业融合、教师与企业融合、课程与技术融合、教室与 工厂融合、教学学风与企业文化融合的“五教合一” 教育教学特 点。积极开创和推进产教融合发展之路，除“引企入校”“办校入厂” 夕卜，一些职业院校还积极探索校办医院、校办企业等，走出了 产教融合的新

8、路子。等等这些特点和特色，都鞭策着我们在自己的工 作和事业发展中要更加努力，拼命地干事，干成事，干好事。具体的收获与感悟如下：1 1、江苏的职业教育始终在领跑全国；2 2、职业教育更应该谈高质量， 坚持质量至上， 以高质量求高认 同：【20XX20XX 年全国教育工作会议：“持续推进职业教育质量提升”、“实施职业教育质量发展攻坚战”；陈宝生部长在全国教育工 作会议上的讲话：“质量决定兴衰，是教育工作的生命线。要以质量竭诚为您提供优质文档/双击可除为本，把标准建起来，把责任落下去，把机制完善起来，推动教育事 业进入提质增效的轨道”；“实现高质量发展”】；3 3、产教融合、校企合作搞不好，职业教育

9、就没有出路，企业拉 不进来，就可能变相地办为普通高中；4 4、教育必须要以学习者为中心；5 5、仁川宣言——面向 20352035 教育：走向全纳、公平的高质 量教育和全民终身学习，要求向学习者提供公平的、高质量的技术 和职业教育与培训机会; ;6 6、 “上海共识”：第三届国际职业技术教育与培训大会所形成的一系列建议；7 7、中国加工&mdash— ;中国制造&mdash&mdash；中国智造&mdash&mdash；中国创造；8 8 要让职业教育香起来、亮起来、忙起来、强起来、活起来、特起来

10、；9 9、适合的教育和适合的职业教育、高品质的职业教育 （引导学生竭诚为您提供优质文档/双击可除向善、挖掘培养特质、去功利化、还原生命本质、人之为人）; ;1010、职业教育是对义务教育的兜底， 也是中国教育当中唯一的兜 底教育；1111、不管义务教育多失败、 多丢人的成果， 都得中职教育去负责 任、无条件的全盘收购；1212、我们的中职教育是中国社会稳定、治安良好、百姓安宁、家 庭幸福的保障和基石；1313、中国的职业教育是一群不很优秀的教师将一群又一群很不优秀的学生引导和培养成为一批又一批用得上、靠得住的普通人和劳动 者；1414、全面发展核心素养：中国学生发展核心素养，以科学性、时 代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分