初中物理教学设计课件

1、 一、教学设计的内涵一、教学设计的内涵l教学设计是指以获得优化的教学过程为目的，教学设计是指以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理念、学习理论和教学理论以系统理论、传播理念、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。l教学设计实际上就是为教学活动制定蓝图。教学设计实际上就是为教学活动制定蓝图。 二、教学设计的意义和作用二、教学设计的意义和作用l对教学设计的反思是反思教学的核

2、心内容之一。对教学设计的反思是反思教学的核心内容之一。 l对教学设计的反思是实现反思教学最终目标的对教学设计的反思是实现反思教学最终目标的重要手段和依托。重要手段和依托。 三、怎样进行教学设计的反思三、怎样进行教学设计的反思l1、对教材的分析与反思：用教材教而不是教、对教材的分析与反思：用教材教而不是教 l 教材。教材。l 要熟悉和理解教材。要熟悉和理解教材。l 要注意教学内容的生成性，不能依赖教材。要注意教学内容的生成性，不能依赖教材。2、对教学目标的分析与反思、对教学目标的分析与反思 l教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学效果，

3、是组织教学、设计程度，是预期的教学效果，是组织教学、设计教学、实施教学的基本出发点和归宿。教学、实施教学的基本出发点和归宿。 l要解决教师教什么教到什么程度、学生学什么要解决教师教什么教到什么程度、学生学什么学到什么程度的问题学到什么程度的问题 。3、对教学资源开发整合优化的反思、对教学资源开发整合优化的反思l教学资源多种多样、丰富多彩，并不单指传统教学资源多种多样、丰富多彩，并不单指传统的所谓教具。的所谓教具。 l要突破传统框架的束缚，将各种类型的教学资要突破传统框架的束缚，将各种类型的教学资源加以有效开发、整合、优化源加以有效开发、整合、优化 ，为课堂教学，为课堂教学服务。服务。学生分组探

4、究：为学生提供下列实验学生分组探究：为学生提供下列实验1、硬币“跳高”实验 2、吹长纸条实验 3、吹两纸实验 4、水流过不同截面管道 5、用漏斗向下、向上吹乒乓球 6、用注射器向两船中间喷水 7、两根蜡烛 相互靠近 8、自制小喷雾器实验 4、对教学过程设计的反思、对教学过程设计的反思 l要把教师的教、学生的学和教学资源有效地链要把教师的教、学生的学和教学资源有效地链接起来，对教学的诸要素进行优化组合，使其接起来，对教学的诸要素进行优化组合，使其能够在学生的学习过程中充分发挥出各自的作能够在学生的学习过程中充分发挥出各自的作用和功能，从而实现教学目标。用和功能，从而实现教学目标。 四、教学设计反思的组织方法。四、教学设计反思的组织方法。l个人反思与集体反思相结合。个人反思与集体反思相结合。l充分的课前反思和及时的课后反思相结合。充分的课前反思和及