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文档简介
1、.20 滑轮教案一、教学目标(一)知识与技能1、认识滑轮。2、知道滑轮的作用及在实际中的应用。(二)过程与方法1、培养学生观察、比较、描述和表达。2、提出问题、猜测、设计实验。3、学习使用工具和解释使用工具的意义。(三)情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。3、尊重证据,愿意与他人合作学习和探究问题,分享他人的智慧。二、教学重点利用滑轮等简单机械研究滑轮的工作原理。三、教学难点学生自己实验、操作验证滑轮方便与省力过程。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔六、教学过程新课导入:你知道旗杆上有个什么装置,能帮,我们很容易地把旗子升上去
2、?新课讲解:一、滑轮的构造及种类1、讲解:安装在旗杆顶上的这种边缘有槽,能围绕轴转动的轮子叫滑轮。(出示滑轮,讲解)滑轮也是一种简单机械。(板书课题)滑轮有二种。(出示滑轮组示意图)固定在支架上的滑轮叫定滑轮。不固定被套在槽里的绳子拉着,与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。2、提问:还在那个地方见过这种滑轮?二、定滑轮的作用1、讨论:你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用?2、实验一(定滑轮不省力)。(1)演示介绍实验装置及实验方法。(2)学生分组实验(绳二端各挂钩码)。(3)学生汇报实验结果。(绳子二端各挂1个钩码,保持平衡)(4)讨论:说明什么?(说明不省力,也不费力。)3、讨论谈话:既然定滑轮没有省
3、力的作用,那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用,你知道是什么?(分组讨论后汇报)4、教师小结:通过以上的实验和讨论,我们知道定滑轮虽然没有省力的作用,但它可以改变用力的方向,使工作方便。三、动滑轮的作用1、讨论:动滑轮有什么作用?(教师希望学生能提出动滑轮工作不方便,动滑轮能省力)2、演示实验(游戏:拔河)。(在墙上固定绳子的一端,组装动滑轮让一名弱小同学,利用动滑轮作用与一名有力同学拔河,弱小同学胜。)(去掉动滑轮装置拔河弱小同学败。)游戏后教师质疑:这是为什么呢?3、实验二(动滑轮省力)。(1)分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。测量后学生汇报,教师板书记录下来。(2)分组实验。(要求学生独立组装独立操作。)(3)汇报实验结果,教师板书记录。(4)讨论:通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用?(动滑轮有省力的作用)四、滑轮组的作用1、通过以上研究我们知道了定滑轮和动滑轮的作用2、讨论:定滑轮、动滑轮各有什么优点?各有什么缺点?怎样使用才能把两种滑轮的优点结合起来既省力又方便?3、分组实验:学生独立组装滑轮组实验。(用钩码实验时教师要注意动滑轮的自重)4、教师小结:把定滑轮及动滑轮
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