说课教学反思.doc

1、说课教学反思电能电功教学设计 电能电功教学设计 教 学 目 标 知 识 目 标 ：1、了解电能的各种来与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。2、知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算 3、会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。能 力 目 标 ：1、通过调查、查阅资料收集电能的 各种来和各种应用的知识，学习 收集和处理信息的方法； 2、通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了 解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。通过压强知识解决生活实际的应用培养学生分析p 问题和解决问题的能力 情 感 目标 ：1、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；

2、 2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识， 提高学习物理的兴趣。3、认识节约用电的重要性。教学 重点 1、从电能的各种来与各种应用来学习电能。2、会使用家庭电能表。教学难点 1、电能的单位及单位间的换算。2、功和电功的概念。教 学 过 程 复习：电路组成 一、情景设置、激智启疑 家庭电路中有这些故障时，家里就 没有电了，会给我们的生活带来哪些不便呢？ (一)了解电能的来及在生活实际中的重要作用，知道电和用电器的实质 1、师：看，电对我们的生活是多么重要，那么这节课就让我们来好好了解一下生 活中不可缺少的电能吧。板书：电能 师：课前老师让大家收集了一下我们所使

3、用的电是哪来的，又是如何得到的，现在就来看看大家准备的怎么样， 下面我们就以之前分好的小组，以抢答的形式，希望大家踊跃发言 生：分组交流讨论，整理收集到的资料，培养合作精神，准备在全班展示和发言。师：在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动 ， 生：抢答 师：进行统计队伍得分。师：大家准备 的都 非常好，生活中的电能确实有很多 三、设计方案、合作交流 各小组讨论，提出自己的实验方案。有的组提出测两个点的电流：电正极和甲灯之间的电流；电灯乙 和电负极之间的电流。有的组提出测三个点的电流：电正极和电灯甲之间的电 流；电灯甲和电灯乙之间的 电流；电灯乙和电负极之间的电流。通过 讨论，大多数组认为测三个点

4、的电流较好。（下面电路图中的 A、B、C 点） 对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较 好，测一次就能同时看出各点的电流是否相同；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同。师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测 A、B、C 三点的电流。四、进行实验、收集数据 教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。试验次数 A 点的电流 IA B 点的电流 IB C 点的电流 IC 五、分析p 数据、得出结论 师：请大家分别分析p 一下实验数据

5、，然后作 出结论。生：串联电路中电流处处相等。师：通过实验，我们发 现多数同学的实验做得最准，向你们的大胆猜测和成功的验证表示祝贺！其他同学的敢于 猜想，敢于发表意见，同样值得我们学习。根据串联电 路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系。（重复以上五个教学程序） 生：并联 电路中，干路电流等于各支路电流之和。（板书） 师：同学们，我们再 想一想我们的实验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的经验或要吸取的教训，好不好？ （课件展示） 实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？ 操作中易出现什么问题或故障呢？（提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需

6、量程对应？） 有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？ 教师提出：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各 点的电流是否都相等？ 经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（板书） 【课堂小结】 通过本节课的学习，我知道了一个重要的规律串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和 。我还复习了如何用电流表测量电路中的电流。另外我还知道，猜想并不可靠，必须通过实验来证实。电能表与电功说课稿 及反思 一、 教材分析p 1、本章及本节的地位与作用：电功和电功率这一章是初中物

7、理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。2、 教学目标。根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节

8、课的教学目标如下：（1）知道电能表的用途和读数方法 （2）知道电流可以做功及做功的实质，影响电流做功的因素 w=uit （3）知道电能电功的单位-焦耳和生活中的常用单位-“度” 千瓦时 过程与方法：（4）能运用公式解决简单的电功计算问题。（5）与生活紧密联系激发学生的学习兴趣 3、 重点与难点。（1）重点：掌握电功的概 念、 公式及公式的变形。（2） 难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。二、 教法和学法 根据学生实际情况采用传统的讲练结合法 三、 教学程序设计 1、电能表 在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数

9、字跳动和旋盘转动一目了然，直观而有效。2、电功的概念 电流做功形式很多，如电流通过收音机做功，我们听到声音，电流通过电视机让学生再举电流做功的实例分析p ，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性认识上升到理性认识的飞跃。3、电流做功的多少与哪些因素有关呢 告诉学生科学家经过精确测量出了计算电功的公式 W=UIt，讲清W、U、I、t 所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。四、 教学体会 1、 作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要 2、 这节课的内容，表面上看较简单，学生学习也不会有什么困难，但在备课时我发现了两个疑点：一个是从力学的功过渡到电功；另一个是直接给出电功公式，这两点都不能用扩展知识的办法来解决，所以我便着重从现象的分析p