部编人教版语文七年级下册 第20课《古代诗歌五首》阅读理解

1、教育精选古代诗歌五首阅读理解1.课内阅读（1）你觉得望岳这首诗歌中哪两个字用的最妙？解题思路：诗歌中字词的妙用一般是词类活用、巧借典故、妙用修辞等等，可从这些方面入手解题。参考答案：颔联中的“钟”字和“割”字用得好，“钟”字将大自然人格化，既写了造物者对泰山的情有独钟，也暗含了诗人对泰山的喜爱赞叹之情。“割”字写了泰山的高大，将山南山北的阳光切断，形成不同的景观，突出了泰山参天如云、遮天蔽日的雄伟气势，使静止的山峰充满了生命力。诗人通过想象和夸张，虚实结合，勾勒出了泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象。（2）登飞来峰这首诗歌表达了作者怎样的思想情感？解题思路：诗歌的主旨或思想情感主要集中在关键句子的理

2、解，在解读诗歌情感的过程中，我们要巧抓核心句子或主旨句。参考答案：本诗诗人通过对自己亲身登临千寻塔远望的所见所感，来抒发出他心中兴奋愉悦的心情。表达了诗人高瞻远曙,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。 （3）请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。解题思路：先直接翻译该诗句的意思，再结合诗歌背景去解读深刻哲理。参考答案： 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活

3、哲理不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。（4）己亥杂诗（其五）诗歌的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想情感？解题思路：第一步要抓准主旨句，所谓主旨句即能揭示作者思想情感的句子，第二步才是去翻译和理解。参考答案：主旨句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”抒发了诗人积极向上的人生态度，更是隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，为国效力的献身精神。（5）请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。解题思路：在直译诗句的情况下在展开描绘。参考答案：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边

4、无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。2.课外阅读 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗歌中“草木深”表面上写的是_，一个“深”字表现了_。解题思路：明确“草木深”是指“国”“城”之中。参考答案：山河依旧，草木蔓生的情景（草茂人稀，荒凉萧条）；物是人非的社会状况（因战乱而荒芜的社会景象）。（2）试理解分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句。解题思路：先翻译诗句再理解分析其含义及艺术手法。参考答案：可有两种理解：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪

5、惊心；另一种则是移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。（3）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪。”所展示的画面。解题思路：先翻译诗句，再结合诗人创作背景进行展开描绘。参考答案：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那常常的头发如今却分分断落，已经短得无法梳髻插簪了。（4）此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情怀？解题思路：本诗情景交融，抓住关键词句“国破”“草木深”“花溅泪”“鸟惊心”“烽火”“家书”以及“白头搔更短，浑欲不胜簪”来解读诗人内心的情怀。参考答案：忧国伤时，念家悲己的情怀。 卜算子咏梅 陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。（1）卜算子咏梅一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花_的处境，下阕写梅花_的品质。解题思路：在直译诗句的前提下去提炼概括。参考答案：艰难、恶劣的处境；高洁坚贞的品质。（2）这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？请回答。