英语教学中情境教学.doc

1、英语教学中情境教学英语教学中的情境教学 英语中有这么一句谚语：Well begun is half done .(良好的开端是成功的一半）因此，为了让学生走好第一步，教学中我总是努力创设一种科学合理的情境，让学生们在这样的情境中学习英语，感受学习英语的快乐。许多老师或许都有此同感：在我们这个相对落后的地方，学生的英语学习与我们的实际生活总有那么一段距离，缺少必要的语言环境 ！若想改变这种状况，就需要我们老师认真思考，精心准备，通过科学创设情境，仍可以实现任务型教学的真实性，实用性和功能性。生动形象的情境能促进师生双方相互理解，激发交流信息的愿望和兴趣。在课堂教学中教师就像导演，要千方百计的利用

2、实物、图片、幻灯、录音、以及肢体语言等创设真实的情境，让他们在真实的情境中学习英语，并充分享受英语给他们带来的乐趣。例如在教学有关动物的单词时，可以事先把 elephant、tiger、 lion 、monkey 等的声音录制下来，课堂上让学生听录音猜是哪种动物，再引出课文内容 What animas do you like? 学生们不知不觉就进入到了英语学习中去，这样就充分调动了学生学习英语的积极性，并进一步提高了他们学习英语的兴趣。第二轮英语改革教材的内容比以前更贴近学生实际生活，比较容易设置情境配合教学，又如在教学“ What does he look like? ”话题时，充分利用教室

3、内部资，找出几位学生，他们高矮胖瘦各不相同，通过介绍他们的外貌 tall、short、heavy、thin 、be of medium height、 be of medium build 等学习了描述人外貌特征的一些词汇，使学生较轻松地掌握了本节课的新词。再例如，在讲解七年级英语 Unit3 How do you get to school?时，刚巧有一位同学迟到了，于是利用这个情景我设置了一个对话：S1: Sorry，may I e in ？ T: Sure/Of course.But can you tell me why you are late? S1: My home is far

4、 from here.T: How do you usually get to school? S1: By bike.But I walk today because it doesn&rs;t work.So I am late.T: Oh, e earlier ne_t time .S1 : Thank you.通过这种情境的设置，就像把真实的生活带进了课堂，使学生得到了充分训练，并感受到学习英语的乐趣，有效激发了他们学习英语的兴趣。我们都知道，实物能够吸引学生的视线，实人实景更能让他们感到亲切、自然真实、可信。于是我结合学生的实际特点，在教学 Unit10 I would li

5、ke some noodles 时。用玩具手机作为教具，创设了一个用英语打电话 订餐的情境。（师生共同完成） T: Hello! House of Dumplings! Ss: Hello! I want to order some dumplings, please.T: What kind of dumplings would you like? Ss: Beef and carrot dumplings, please.T: Ok, What else? Ss: UmmI&rs;d like some soup, please.T: What kind of soup would

6、 you like? Ss: Tomato soup.T: Ok.What&rs;s your address, please? Ss: 12 North Street.T: And what&rs;s your phone number? Ss: 561-0277.T: 561-0277? Ss: Yup.T: Thank you.That&rs;ll be 50 yuan.因为课前做好了预习，课堂上在老师的合理引导下，学生积极配合，成功地完成了模拟电话对话。接着再放录音，让学生听课文，然后跟读。之后老师结合课文内容和例子详细讲解电话用语相关句型，让学生两人一组互相练

7、习，并根据各小组的表演情况分别给予扬表, “Good” 、&”Very good&”,让参与的学生都有了一种成功感和被认可感。这样充分地调动了他们学习英语的积极性，学生也在课堂表演中不知不觉地掌握了教学任务。最后，我还给学生布置了一个任务：写出并整理好自己小组的电话文稿。（要求：字迹工整，内容合理，语法正确） 课后我选择了部分优秀的文稿张贴在班级的宣传栏里。（ 附一组学生的文字稿：） A：Hello! House of Noodles! B: Hello! I want to order some noodles ,please.A: What kind of noodles

8、would you like, please? B: Mutton and potato noodles, please.A: What size would you like? B: A large bowl, please.A: Ok.What&rs;s your address, please? B: 6 New Street.A: And what&rs;s your phone number? B: 561-0757 A: 561-0757? B: Yup.A: Thank you.That&rs;ll be 20 yuan.因为本节课所涉及的知识点-电话订餐，贴近学生的日常生活，并让他们体验到了被认可的感觉和使用英语所获得的成功感 ，进一步激发了学生学习英语的兴趣，为以后的学习打下了基础。在现代英语教学中，更加需要情趣、体验和互动，由教师的讲授型教学向学生的合作探究型学习转变。同时，教师要会欣赏学生，要善于激发并保持学生的学习