四川广元2013中考模拟-化学（解析版）

1、四川省广元市2013年中考化学模拟试卷一、选择题（每小题3分，共24分，每小题只有一个选项符合题意）1（3分）危险化学品要在包装标签上标识警示性标志氢氧化钠应标识的标志是（）ABCD考点：几种常见的与化学有关的图标专题：公共标志型分析：根据氢氧化钠的性质、图标所表示的含义进行分析解答即可解答：解：氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，故应标识腐蚀品的标志A、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项正确B、图中所示标志是爆炸品标志，故选项错误C、图中所示标志是自燃物品标志，故选项错误D、图中所示标志是易燃物品标志，故选项错误故选A点评：本题难度不大，了解各个标志所代表的含义、掌握氢氧化钠的性质是解答本题的关键2（3

2、分）（2008南宁）实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气相比较，一定相同的是（）A发生装置B收集方法C验满方法D集满气体后的集气瓶的放置方法考点：二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：A、根据二氧化碳制备装置不加热，氧气制备装置既有加热的高锰酸钾，也有不加热的双氧水与催化剂反应，进行解答；B、根据二氧化碳和氧气都可用向上排空气法收集，但二氧化碳不能用排水法，进行解答；C、根据氧气的验满方法：是带火星木条复燃；二氧化碳的验满方法 是燃着的木条熄灭，进行解答；D、根据氧气和二氧化碳气体的密度都比空气大，进行解答解答：解析：A、根据二氧化碳制备

3、装置不加热，氧气制备装置既有加热的高锰酸钾，也有不加热的双氧水，因此实验室制取二氧化碳和制取氧气的发生装置不一定相同；故A不符合题意；B、根据二氧化碳和氧气都可用向上排空气法收集，但二氧化碳不能用排水法，因此收集方法也不一定相同；故B不符合题意；C、根据氧气的验满方法：是带火星木条复燃；二氧化碳的验满方法 是燃着的木条熄灭，因此验满方法不相同；故C不符合题意；D、根据氧气和二氧化碳气体的密度都比空气大，集满气体后集气瓶都是瓶口向上放置，故D符合题意；故选D点评：本题深入考查二氧化碳制备和氧气制备两个实验，要求考生对实验装置的各个组成部分都要掌握，方能顺利解题3（3分）下列区分物质的试剂或方法不

4、正确的是（）A用闻气味的方法区分白酒和白醋B用水区分氯化钙和碳酸钙C用盐酸区分黄金和黄铜（含锌）D用酚酞溶液区分氯化钠溶液和盐酸考点：物质的鉴别、推断；酸的化学性质；酸碱盐的溶解性；酸、碱、盐的鉴别；化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的鉴别题分析：进行物质鉴别时，要根据物质的性质进行，要求采用的鉴别方法须有明显的不同现象，据此对个选项进行分析即可；解答：解：A、白酒有特殊的香味，而白醋有酸味，气味不同，可以鉴别，故A正确；B、氯化钙易溶于水，而碳酸钙不溶于水，根据溶解性用水可以鉴别，故B正确；C、黄铜中含有的锌可以与盐酸反应产生气体，而黄金不与盐酸反应，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、

5、酚酞在氯化钠溶液（中性）和盐酸（酸性）中均为无色，现象相同，无法鉴别，故D错误；故选D点评：本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质进行，要求选用的鉴别方法须有明显的不同实验现象4（3分）环境和能源是人类生存和发展的基本条件下列有关环境和能源的说法错误的是（）A所有化学反应在生成新物质的同时，都伴随着热量放出B煤、石油、天然气是三种重要化石燃料C太阳能、风能等是人类正在利用和开发的主要能源D推广乙醇汽油可以适度减轻汽车尾气对环境的污染考点：物质发生化学变化时的能量变化；常用燃料的使用与其对环境的影响；化石燃料及其综合利用；资源综合利用和新能源开发专题：化学与能源分析：A、化学反应

6、的基本特征是有新物质生成，在化学反应的同时还常常伴随着能量的变化B、根据化石燃料的种类进行分析判断C、根据人类正在利用和开发的主要能源进行分析判断D、使用乙醇汽油的优点是节约能源、减少污染解答：解：A、化学反应的基本特征是有新物质生成，在化学反应的同时还常常伴随着能量的变化，表现出放热和吸热现象，不一定都伴随着热量的放出，故选项说法错误B、煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料，故选项说法正确C、太阳能、风能等是人类正在利用和开发的重要的新能源，化石燃料是人类正在利用和开发的主要能源，故选项说法错误D、乙醇的产物是二氧化碳和水，推广乙醇汽油可以适度减轻汽车尾气对环境的污染，故选项说法正确

7、故选AC点评：本题难度不大，掌握化学反应的特征与能量变化、化石燃料的种类、使用乙醇汽油的优点等是即可正确解答本题5（3分）（2011淮北模拟）有a、b、c、d四支容积相同且密封的试管，分别充满氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳四种气体，将它们分别倒立于装有水的水槽中，同时拔开胶塞，试管内水位上升最高的是（）A充满H2的试管B充满CO2的试管C充满O2的试管D充满CO的试管考点：二氧化碳的物理性质专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据氢气、氧气、一氧化碳不易溶于水；二氧化碳可溶于水来分析解答：解：氢气、氧气、一氧化碳不易溶于水，水不能进入试管或进入很少；二氧化碳可溶于水，试管内气体压强减小，

8、液体进入试管；故选B点评：本题主要考查了如何根据物质的性质来判断实验现象的问题6（3分）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭B原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分C氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物D点燃H2与O2的混合气体可能爆炸，则点燃CO与O2的混合气体也可能爆炸考点：灭火的原理和方法；从组成上识别氧化物；分子和原子的区别和联系；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃专题：课本知识同类信息分析：A、用水灭火不能在任何情况下都合适，电器着火要先断电，而后进行灭火操作，据此分析即可；B、根据原子的特点以及化学

9、变化的实质考虑本题；C、根据氧化物的定义去判断推理是否合理即可；D、依据可燃性气体和氧气的混合物点燃时有可能发生爆炸的特点分析判断；解答：解：A、电脑等电器着火必须先切断电源，用水会导致触电或其它不良的后果，故A错误；B、原子在化学变化中不能再分，所以原子是化学变化中的最小粒子，化学变化一定生成新的物质，所以分子在化学变化中一定会分开成为原子，原子再重新组合成新的分子，故B错误；C、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故C错误；D、可燃性气体和空气（或氧气）的混合物点燃时容易发生爆炸（在爆炸极限内），由于氢气与一氧化

10、碳都属于可燃性气体，所以点燃CO与O2的混合气体有可能发生爆炸，故D正确；故选D点评：本题考查了学生在熟悉所学知识的基础上进行知识的整合归纳的能力，这就要求学生把握推理这一常用的学习方法，但推理时要特别注意一些特例的存在7（3分）化学实验中常常出现“1+1=2”或“1+12”的有趣现象下列符合“1+1=2”的事实是（）A常温下，1L水与1L酒精混合后的体积等于2LB室温下，1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫C室温下，1g镁与1g稀硫酸充分反应后所得溶液质量为2gD20，1g氯化钠饱和溶液中加入1g氯化钠固体能得到2g氯化钠溶液考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；饱和溶液和不饱

11、和溶液；质量守恒定律及其应用专题：课本知识同类信息分析：A、利用分子与原子的性质分析和解决问题就是指利用分子与原子的“质量小，体积小，总是在不停的运动，彼此之间有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同”的性质，以及它们的概念和本质区别等，来分析、解决实际问题B、根据硫和氧气反应的质量关系来进行分析；C、根据镁和硫酸反应的质量关系来分析并完成解答；D、根据饱和溶液的定义来进行解答并作出判断解答：解：A、分子之间有间隔，常温下将1L水与1L酒精混合后，水分子和酒精分子要进入彼此的分子间隔中，而使总体积小于2L，故A不符合“1+1=2”的事实；B、根据硫和氧气反应的化学方程式

12、：S+O2SO2，可以知道，反应中硫和氧气的质量关系为32：32=1：1，所以1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫，故B符合“1+1=2”的事实；C、根据镁和稀硫酸反应的化学方程式：Mg+H2SO4MgSO4+H2，镁和硫酸反应的质量关系为24：98，况且该反应中还生成了氢气，所以后得到质量不能为2g，故C不符合“1+1=2”的事实；D、根据饱和溶液的定义可知，溶液既已饱和，在不改变温度和溶剂的质量的情况下是不能再溶解该溶液中的溶质的，故D不符合“1+1=2”的事实故选B点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记质量守恒定律及其应用，以及与之相关的知识；及利用分子与原子的性质分析和

13、解决问题的方法和技巧，以及分子与原子的概念和本质区别等相关的知识然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可8（3分）向某稀盐酸中逐渐加入试剂X后溶液的pH变化如图，试剂X可能是下列物质中的（）AMgBH2OCCaODFe2O3考点：酸的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系专题：压轴实验题；常见的酸 酸的通性分析：根据pH与酸碱性的关系：pH7溶液呈碱性，pH=7溶液呈中性，pH7溶液呈酸性，从图象的变化可以看出溶液的变化情况是酸性不断减弱，直

14、到溶液呈中性最后溶液呈碱性，这说明与盐酸反应的物质是碱性物质，据此分析即可解答：解：A、镁与盐酸反应能生成氯化镁和氢气，氯化镁 呈中性，所以随着反应的进行溶液酸性不断减弱，直至盐酸完全反应溶液呈中性，反应后溶液的性质不可能呈碱性（pH7），故错误；B、水能稀释盐酸使其酸性不断减弱，但溶液不可能变为中性，更不可能变为碱性，故错误；C、氧化钙加入水中能生成氢氧化钙，氢氧化钙能中和盐酸使其酸性减弱，直至盐酸全部消耗溶液呈中性，在继续加入氧化钙溶液中会因氢氧化钙的存在而显碱性，故C正确；D、氧化铁能与盐酸反应生成氯化铁和水，氯化铁呈中性，所以随着反应的进行溶液酸性不断减弱，直至盐酸完全反应溶液呈中性，

15、反应后溶液的性质不可能呈碱性（pH7），故错误；故选C点评：明确物质溶于水后溶液的酸碱性，掌握相关反应的产物情况是解决此类题的关键所在二、填空题（本大题包括4小题，共18分）9（5分）现有下列物质：活性炭、硫粉、铁粉、氢气、氧气、氮气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳、酒精、葡萄糖请按以下要求将其化学式填入空格内（每空填一种物质）（1）保持氧气化学性质的最小粒子O2（2）煤气的主要成分CO（3）食物淀粉消化后为人体组织提供营养的物质是C6H12O6（4）产生“温室效应”的主要原因之一是大量含碳物质的燃烧，导致大气中CO2的含量增大为了减缓此现象，最理想的燃料是H2考点：化学式的书写及意义专题：化学用语

16、和质量守恒定律分析：物质的性质决定用途，根据物质的用途判断物质的名称，然后根据化合价原则写出化学式，书写化学式要规范，准确；解答：解：（1）保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，氧分子的化学式为：O2；（2）煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳的化学式为：CO；（3）食物淀粉消化后的产物为葡萄糖，葡萄糖为人体组织提供营养，其化学式为：C6H12O6；（4）大量含碳物质的燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是导致温室效应的主要气体，故填CO2；氢气燃烧的产物为水，不污染环境是理想燃料，氢气的化学式为：H2；故答案为：（1）O2；（2）CO； （3）C6H12O6；（4）CO2 H2点评：本题主要考查物质的性质

17、和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的10（5分）用化学用语填空：（1）金刚石C（2）碳酸氢铵NH4HCO3（3）氢氧根离子OH（4）氧化铝中铝元素的化合价2O3（5）天然气（沼气）的燃烧反应CH4+2O2CO2+2H2O考点：化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据金刚石的元素组成考虑；（2）根据化学式的写法考虑；（3）根据离子的写法考虑（4）根据化合价的标法考虑；（5）根据方程式的写法考虑解答：解：（1）金刚石是由碳元素组成的，属于非金属固体单质，化学式的写法是直接

18、用元素符号表示；（2）铵根显+1价，碳酸氢根显1价，所以化学式为NH4HCO3；（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，氢氧根带1个单位负电荷，所以表示为：OH；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铝中铝元素的化合价为：2O3（5）天然气主要成分是甲烷，燃烧时反应物是甲烷和氧气，生成物是二氧化碳和水，用观察法配平即可，反应条件是点燃写在等号的上边故答案为：（1）C （2）NH4HCO3 （3）OH （4

19、）2O3（5）CH4+2O2CO2+2H2O点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易11（4分）元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的一部分请你根据下表回答问题：（1）氟的相对原子质量是19.00（2）磷原子核内的中子数为16（3）上表中金属元素有5种（4）元素周期表同一横行元素的原子序数从左至右逐渐增大考点：元素周期表的特点及其应用专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素周期表可知氟元素的相对原子质量；（2）根据相对原子质量质子数+中子数进行解答

20、；（3）根据金属元素的名称带有金字旁进行解答；（4）根据周期表中，同一横行，同一横行元素的原子序数从左至右逐渐增大来解答解答：解：（1）元素周期表可知氟元素的相对原子质量19.00；（2）相对原子质量质子数+中子数，磷原子核内的中子数为16；（3）金属元素的名称带有金字旁，上表中金属元素有锂、铍、钠、镁、铝共5种；（4）周期表中，同一横行，同一横行元素的原子序数从左至右逐渐增大故答案为：（1）19.00； （2）16； （3）5； （4）增大点评：本题考查学生根据元素周期表中所给信息应用到实际中解题的能力和有关化学用语的书写，难度较小12（4分）用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关

21、系”将NH4NO3固体加入到中间烧杯的水中搅拌，观察到两侧烧杯的玻璃管中液面上升的高度不同（1）由于试管内气体的压强减小（选填“增大”或“减小”），使得玻璃管内液面上升（2）NH4NO3固体溶于水吸收（选填“放出”或“吸收”）热量（3）由此得出结论：活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强考点：碳单质的物理性质及用途；溶解时的吸热或放热现象专题：压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：硝酸铵溶于水吸热，从而使得温度降低，气体的压强减小活性炭具有吸附作用，活性炭吸附了部分气体后，也能使得气体的压强减小，从而得出结论解答：解：（1）硝酸铵溶于水热从而使得试管中的气体温度降低，压强减小，在外界大

22、气压的作用下，两侧玻璃管中液面上升故填：减小（2）NH4NO3固体溶于水吸收热量故填：吸收（3）由图示知，活性炭在加入硝酸铵前和后吸附气体的不一样，就说明在温度降低的情况下，活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强填：降低点评：解答本题要掌握硝酸铵和活性炭的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的解释注意题目设计原理的体会，否则就没有必要引入左侧的实验三、实验探究题（本大题包括3小题，共12分）13（12分）某兴趣小组在学习碱的化学性质时，进行了如下所示的实验（1）实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O（2）实验中观察到试管内有白色沉淀产生，反应的化

23、学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3（3）实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是气球胀大实验结论：碱能与多种类别的物质发生反应，包括指示剂、非金属氧化物、酸和盐类等 【反思交流】实验结束后，同学们对实验的废液成分进行了探究：将实验的废液进行过滤，滤渣所含的成分是碳酸钙【提出问题】滤液中所含溶质是什么物质呢？【做出猜想】猜想一：滤液中的溶质是氢氧化钠猜想二：滤液中的溶质是氢氧化钠和碳酸钠猜想三：滤液中的溶质是氢氧化钠和氢氧化钙【实验设计】同学们取滤液样品并加入酚酞溶液，溶液呈红色，继续逐滴加入稀盐酸，发现溶液逐渐变无色，同时有气泡产生由此得出结论，猜想二正确考点：碱

24、的化学性质；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：压轴实验题；常见的碱 碱的通性分析：（1）根据化学方程式书写方法来回答；（2）根据化学方程式书写方法来回答；（3）二氧化碳与氢氧化钠反应压强减小考虑；【反思交流】根据反应生成物来考虑；【做出猜想】根据两种反应物恰好完全反应和一方过量来进行考虑；【实验设计】根据有气泡生成，判断溶液中有碳酸钠；解答：解：（1）盐酸和氢氧化钠发生的是复分解反应相互交换成分，生成氯化钠和水，反应的化学方程式为：NaOH+HCl=NaCl+H2O；（2）碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3；（3）二氧化碳与氢氧化钠反应压强减小，在外界大气压的作用下空气进入气球，气球胀大；（4）由于盐酸与氢氧化钠反应生成了氯化钠，而氯化钠显中性又不易和其它物质反应，所以一定含有氯化钠；使废液呈碱性的物质有氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠，溶液中不能剩氢氧化钙和碳酸钠，因为二者继续反应，所以只有还有可能是氢氧化钠和氢氧化钙了；【反思交流】将实验是碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，故将其废液进行过滤，滤渣所含