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文档简介

1、歌唱二小放牛郎的教学设计多媒体技术的应用优化了课堂教学结构,让课堂变得简单,易掌控,实现了教学方法和教学设计的创新,下面是小编为你带来的歌唱二小放牛郎的教学设计，希望对你有所帮助。教学目标：1、正确认读本课七个生字，读准多音字“挑”的读音，会写田字格里的十个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学唱这首歌。3、了解王二小的英雄事迹。学习他机智勇敢同敌人作斗争的精神。课时建议：一课时。教学过程设计意图（一）音乐激趣 导入新课1、师：老师给你们带来了一个故事，故事发生在抗日战争时期的一个北方山区2、师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念小英雄王二小，人们编写了一首歌，名字就叫歌唱二小放牛

2、郎，请听3、播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。介绍故事，使学生了解抗日背景。利用歌曲一下子将学生带入王二小的生活年代，拉近了同学们与文本之间的距离。（二）初读课文，整体感知1、借助拼音自读课文，把课文中的生字读准，句子读通顺。2、默读课文，标出小节号，画出不理解的生字词，共同讨论解决。、多种形式检查学生识字情况。指名分节读文，整体感知文章主要讲了一件什么事。培养学生自学生字的能力，特别是学习能在具体语境中辨别读音的能力。培养学生默读的能力，小组合作学习的能力。使学生始终对学习生字充满兴趣。培养学生从文中整体感知课文内容的能力。（三）品读课文 升华感情师：你觉得这首歌里的哪一节最能打动你？先读一

3、读，画一画，再想一想为什么？全班交流：学生可能从以下几方面理解：.第二节：结合文章的背景，理解“扫荡”，“掩护”等词语的含义。.第四节：通过“顺从”一词体会王二小在敌人让他带路时心中的想法，体现了王二小的机智。.第五节：“挑在枪尖”、“摔死”可以感受到敌人的残忍。.第六节： 王二小牺牲了，但他是微笑着走的。“含着微笑”体现了小英雄的勇敢无畏的精神。5、第七节：可引导学生站在乡亲们的角度，想象乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样。带着怀念的感情齐读第7节。6、读完课文，你觉得王二小身上的哪些品质打动了你？（机智勇敢无畏）培养学生不动笔墨不读书的习惯。学生对当时的背景不太了解，介绍一下当时背景资

4、料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，关系重大。训练孩子抓住重点词语理解文章的能力。想说哪里，就说哪里，给学生主动权。学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬怀念之情，促进学生情感的发展。（四）回归课文 知识拓展师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。学生根据自己的感受畅所欲言。师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。（教师放音乐）学生跟着音乐读。学唱歌曲歌唱二小放牛郎师总结：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，同学们可以搜集一些抗日小英雄的图片和资料，与同学们交流。充分调动学生的积极性，更提升了文本的内涵。回归文本整体地读，让学生对文本有一个整体印象

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