高中《水龙吟(楚天千里清秋)》课件

1、高中水龙吟(楚天千里清秋)高中水龙吟(楚天千里清秋)水龙吟登建康赏心亭辛弃疾高中水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾，南宋词人，字幼安，辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为身为“归正人

2、归正人”的辛弃疾，因受到的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称豪放词派的代表，合称“苏辛苏辛”。高中水龙吟(楚天千里清秋)题目解说 “ “水龙吟水龙吟” ” 为词牌名。建康，为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是即今天的江苏南京市，是 东吴东吴、东晋东晋、宋宋、齐齐、梁梁、 陈陈六个朝代的都城。赏心六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据座亭台。据景定建康志景定建康志记载：记

3、载：“赏心亭在赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜（城西）下水门城上，尽观赏之胜。”高中水龙吟(楚天千里清秋) 水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭 作于淳熙元年（作于淳熙元年（11741174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而

4、登上赏心亭时，心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。了这首慷慨、激昂的抒情词。 写作背景高中水龙吟(楚天千里清秋) 掌握生字读音；掌握生字读音； 注意停顿、语气和情感的把握；注意停顿、语气和情感的把握； 充满感情的朗读充满感情的朗读 ； 结合课下注释，理解词的意思。结合课下注释，理解词的意思。倾情诵读，整体感知倾情诵读，整体感知高中水龙吟(楚天千里清秋) 作者在赏心亭看到什么触动自己心弦作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的东西？表现了词人怎样的心境？（的东西？表现了词人

5、怎样的心境？（5 5分分钟）钟）（抓住意象分析）（抓住意象分析） 断鸿断鸿水天相接，无边无际，雄浑，水天相接，无边无际，雄浑，显得显得比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景，满怀满怀愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飘零的失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而身世而和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋国势比喻南宋国势衰颓衰颓的意思，也表的意思，也表达了作者的达了作者的愁苦悲凉愁苦悲凉心情。心情。浩渺壮阔浩渺壮阔气势雄浑气势雄浑苍茫悲凉苍茫悲凉 高中水龙吟(楚天千里清秋)断鸿哀鸣断鸿哀鸣营造了一种苍凉、空阔的意境。营造了一种苍凉、空阔的意境。增添江南游子增添江

6、南游子的愁怨的愁怨江天江天 无边无际无边无际 山景山景 满怀满怀愁恨愁恨落日落日 愁苦悲凉愁苦悲凉高中水龙吟(楚天千里清秋)思考思考看、拍、会、登看、拍、会、登 “吴钩吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。“栏杆拍遍栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “ “无人会、登临意无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而感

7、叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。南宋统治集团中却无人是知己。 作者用了哪几个动作来表达自作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？己内心的情绪？ 仔细端详抽出鞘来的宝剑；仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。用手使劲拍打亭上的栏杆。高中水龙吟(楚天千里清秋)上片上片： 景色景色： 江天、山江天、山景、落日、断鸿景、落日、断鸿 动作：动作：看、拍、看、拍、会、登会、登 寓情于景寓情于景比喻比喻 高中水龙吟(楚天千里清秋) 与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典人物，那么词人写到

8、了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些故谈谈词人有哪些“登临意登临意”？ 张翰张翰 念鱼归隐念鱼归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略桓温桓温 时光流逝时光流逝乡思乡思为国为民为国为民控诉当朝控诉当朝思考思考哀叹虚掷年华哀叹虚掷年华高中水龙吟(楚天千里清秋) 词人借这些历史人物表达了自己什词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？么样的感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。借古人来表达自己情感借古人来表达自己情感高中水龙吟(楚天千里清秋

9、)“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪雄泪? ?”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？ 写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内抒发作者内心的孤独与痛苦。心的孤独与痛苦。思考思考高中水龙吟(楚天千里清秋)下片：下片： 张翰张翰 乐于归隐乐于归隐 许汜许汜 谋取私利谋取私利 刘备刘备 雄才大略雄才大略 桓温桓温 叹时光流逝叹时光流逝用典用典 为国为民为国为民正面正面反面反面高中水龙吟(楚天千里清秋) 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中上片所写景物，是作者登临时即目所见

10、，从中引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。 下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以以文为词文为词”的特色。的特色。这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判，表达深沉的爱国之情。表达深沉的爱国之情。归纳总结归纳

11、总结高中水龙吟(楚天千里清秋)小小 结结 1.从写景入手，意境开阔，情景交融从写景入手，意境开阔，情景交融. .通过历史典故，通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 2、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。、辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上他是以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同，和自己的诗词中。辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，

12、总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在一遍一遍地哭诉，一次一次地表白；总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿的形象。 高中水龙吟(楚天千里清秋)作作 业：业：1.阅读辛弃疾的青玉案，回答问题。2.背诵本词。高中水龙吟(楚天千里清秋)拓展：阅读下面这首词，分析作者的所抒感情。 青玉案（宋）青玉案（宋） 辛弃疾辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

13、注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。 高中水龙吟(楚天千里清秋) 词的上半阙写景，寥寥数语，一个热闹非凡的节日夜晚便有声有色地展现在我们面 前。词的下半阙写人，“蛾儿雪柳黄金缕”，这是描绘妇女们佩戴的各种珠宝首饰。美女如云，令人目不暇接，然而接下去作者笔意一转，这时我们才知道他的真正兴趣其实并不在这种种热闹景象，他是在到处寻找一个人，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，表现了“那人”与众不同的形象，借以表白自己政治上愿投闲置散，不肯同流合污的高洁情怀，全篇采用反衬手法，别具一格。 高中水龙吟(楚天千里清秋):“:“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”

14、元宵佳节，灯火辉煌，犹如春风吹过千树花元宵佳节，灯火辉煌，犹如春风吹过千树花开，漫天飘飞的焰火似流星一般洒落，又像清亮的雨滴在夜空中闪耀。一个个新颖生开，漫天飘飞的焰火似流星一般洒落，又像清亮的雨滴在夜空中闪耀。一个个新颖生动的比喻使元宵夜一派壮观美丽的景象跃然纸上。动的比喻使元宵夜一派壮观美丽的景象跃然纸上。 “ “宝马雕车香满路宝马雕车香满路”推出游人：富贵人家的女子们乘着华贵的马车出来观灯，推出游人：富贵人家的女子们乘着华贵的马车出来观灯，所到之处香飘满路。所到之处香飘满路。“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”从细处着笔，突出了歌从细处着笔，突出了歌舞通宵

15、达旦的喧闹场面，也暗示了作者在彻夜寻人。彩灯连云、鱼飞龙舞，在优美的舞通宵达旦的喧闹场面，也暗示了作者在彻夜寻人。彩灯连云、鱼飞龙舞，在优美的箫声中，游人如织。箫声中，游人如织。 如果说词的上片也不过渲染一片热闹景况，并无异独之处，那么下片始见精彩之如果说词的上片也不过渲染一片热闹景况，并无异独之处，那么下片始见精彩之笔，带给读者无限想象和回味。笔，带给读者无限想象和回味。 “ “蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。”一群打扮得花枝招展的姑娘边说边笑，一群打扮得花枝招展的姑娘边说边笑，轻盈地从轻盈地从“我我”身边掠过，抛下串串银铃般的笑声，飘过阵阵淡淡的清香。然而身

16、边掠过，抛下串串银铃般的笑声，飘过阵阵淡淡的清香。然而“我我”并未在这衣香鬓影之间多作停留，显然，她们并非并未在这衣香鬓影之间多作停留，显然，她们并非“我我”意中关切之人，那么，意中关切之人，那么，“我我”在等待着什么，又在寻找着谁呢？在等待着什么，又在寻找着谁呢？ “ “众里寻他千百度；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。众里寻他千百度；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”“”“我我”穿过灯花焰火，拨穿过灯花焰火，拨开拥挤的人群，找呀，寻呀开拥挤的人群，找呀，寻呀却依然不见她的影子。忽然，眼前一亮，那却依然不见她的影子。忽然，眼前一亮，那“伊人伊人”正在灯火稀疏处悄然而立，一阵喜悦之情涌上心头，一种知音的契合之感令正在灯火稀疏处悄然而立，一阵喜悦之情涌上心头，一种知音的契合之感令