《给女儿的信》教案(语文版初三上)

1、第15课给女儿的信教案（语文版初三上）2doc初中语文教学内容本文在第4348页。爱情，是人类最美好的情感，历来是文学家、艺术 家赞咏的主题。如何对一个十四岁的小孩讲述爱情呢 ？作为父亲，苏霍姆林斯基 交给人们一张优秀的答卷。教学目标知识与能力1 .学习忐忑、繁育、怒不可遏等词语。2 .熟悉神话故事的情节，能够体会其内涵。3 .明白得作家以讲述自己幼时听过的神话故事代替正式的讲教对女儿讲 明爱情的用意。过程与方法通过搜集关于爱情的名言和故事，能够明白得爱情的深意。情感、态度与价值观1 .树立正确的爱情观，能够体会到人间的真情至性。2 .明白得幸福需要聪慧的真谛。教学重，难点及教学突破重点读明白

2、神话故事，明白得 ''爱情、 ''忠诚和 ''心灵的追念三者的关系。难点明白得爱情的甜蜜、美好与理智、慎重的关系。教学突破设置情境，合理想象，以父母和小孩为角色，写作一段关于爱情的对话。教学预备教师预备:1.关于爱情的名言警句和有意义的故事。2.事先阅读苏霍姆林斯基写给女儿的 另外两封信，对他的观点有全面的了解。学生预备 1.搜集有关爱情的名言警 句。2, 了解苏霍姆林斯基的生平。3.能够向周围的长辈询咨询他们的爱情观是 什么。教学步骤：（1课时）一、由爱情名言进入新课的学习（约 分钟）1 .让学生列举有关爱情的名言警句，集体讨论，归纳出爱情的一

3、些内涵，如： 信任、明白得、忠诚、热情等。2 .询咨询学生，父母长辈有没有和他们交流过爱情的咨询题 ？引导学生进入苏 霍 姆林斯基给女儿的信，去体会作家是如何向十四岁的女儿讲明爱情的。生：1.列举自己查找到的名言警句，如：稚嫩之爱的原那么是： ''因为我爱， 因此我爱。成熟之爱的原那么是： ''因为我爱因此我被爱。一一弗罗3 .和家长交流爱情的话题，但大多围绕早恋的咨询题。大方地回答教师的提咨 询，也能够质疑。二、阅读神话，体会爱情的真谛（约 分钟）1 .苏霍姆林斯基采纳什么方式跟女儿讲明爱情 ？什么缘故他要采纳这种方式而不 直截了当跟女儿讲道理呢？提示：引导学

4、生体会苏霍姆林斯基的良苦用心。2 .上帝制造世界后，几次来到人问？3 .他三次来到人间，三次发怒，是什么导致上帝的怒火 ？作为惩处他给予人类 衰老和死亡。然而，人类最终用自己的行动证明了人类永恒的美和力量一一爱情， 高于上帝。4 .大天使是如何叫这三种东西的？这三者之间有什么联系？生：1.他给女儿讲述自己从祖母玛丽娅那儿听到的神话故事。枯燥的讲教，不 能够展现爱情的美好；以自己的亲身经历， 能够拉近和女儿的距离，也向女儿传 达：谈论爱情并不可耻，它是成长的必经之路。2 .三次来到人问。第一次是一年之后，第二次是三年之后，第三次是五十年之 后。3 .是他在男人和女的的目光中看到他不熟悉的东西。第

5、一次他看到目光中有''一种他所不明白得的美和某种从未见过的力量。第二次他在 ''这对男女的眼 睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。第三次他在男人愁闷悲伤的目光中感到''一种不可明白得的美和那种同过去一样的力 星 里 。4 .分不是爱情、忠诚和心灵的追念。学生展开讨论，论述三者之间的关系，体会忠诚和追忆是对爱情的巩固和连续。三、分析父亲形象。体会作者的爱情观和教育观。（约分钟）1 .在女儿十四岁生日的时候，苏霍姆林斯基告诉她：幸福源于聪慧。而获得生 活的聪慧的途径之一，确实是从父辈那儿获得体会和指导。在你和你的父母之间有没有这种经历？2 .通过本文的学习，你觉得苏霍姆林斯基是一位如何样的父亲？结合课文中 的语句，讲讲你对他的评判。本课总结这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在 信中，作者