【】暑假师生共读活动

1、-1 - / 7全国教育科学十二五规划2018年度单位资助教育部规划课题2018年首届贵州省教育科学规划课题培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径研究 小学生阅读习惯养成途径的实践研究小学生阅读兴趣与习惯研究 ”总课题组贵州省教育学会小学语文教案专业委员会【2018】4号第三阶段（2018年七月-九月）暑期师生共读活动计划自2018年课题立项以来，课题组提出 立足学校、沟通家长，为学生创造阅读环 境；立足课堂，联系课外，教会学生读书方法；立足教师，引领学生，培养学生 阅读习惯。”的研究思路，各课题学校开展多样性的师生阅读等活动，其中由课 题组统一指导组织的假期师生共读活动”已开展三次。 活动中各课题

2、实验基地单 位根据总课题组要求， 并结合学校自身特点，充分利用相关资源，制定阅读计划 ，记录阅读过程，开展总结交流。阅读活动内容丰富，师生参与面广，阅读笔记 特色鲜明，有效激发了学生读书兴趣，培养了学生爱读书、读好书的习惯。2018年暑假，总课题组将继续组织开展 暑期师生共读活动”现将本阶段研究活 动（2018年7月-2018年9月）相关事宜通知如下：一、活动宗旨推进读书活动从广度走向深度，促进教师课题研究能力的提升，实现课题研究由 量到质的飞跃。二、活动具体要求1、做好读物推荐工作。语文课程标准强调语文教案要 联系学生现实生活”要充分利用现实生活中语 文教育资源”教师应从适度、适时、适量三个

3、维度做好读物推荐工作。： 适度：教师根据低、中、高三个年级段学生的身心特点，认知水平，科学地 编排必读书目。小学低年级以童话为主，如- 2 - / 7格林童话、一千零一夜、 三毛流浪记、古代寓言故事三字经、千字文等。中年级以趣味性 的文学作品为主，如淘气包艾M尔、中外动物故事、自然百科知识 、大学中庸，高年级以作家系列或名著为主，如论语汤姆叔叔的小屋 爱的教育伊索寓言古代名诗名句选读等。适时：教师根据当地社会、通讯、网络、书刊等阅读资源，组织多形式、多 渠道的话题阅读，引导学生关注现实生活，了解时代发展，通过阅读，与时俱进 。低年级可以开展每日一新闻，看新闻做记录等；中年级可以开展每日读报，做

4、 剪贴报，三言两语写评论等；高年级可开展联系时代主题如：世界杯足球、美国 重返亚太军事策略等的时事专题阅读积累，并写简单的阅读报告。适量：阅读应是生活的习惯，而不是生活的负担。教师应科学规划学生每日 阅读时间段，安排适量的阅读内容和完成阅读记录的时间，制定阅读奖励机制， 鼓励学生多读。2、重视读书方法指导。阅读活动中，教师不仅要布置阅读任务，更重要的是指导阅读，让学生在读 的过程中，切实能读有所得 提升素养、增长知识，习得能力。（1）指导精读、略读、快速阅读相结合的课外阅读方法，提高课外阅读效 、人益。（2） 指导学生利用现代化信息技术开展相应阅读。如：按时收看、收听电 视、收音机新闻或专题节

5、目，上网查阅相关资料。（3）指导学生学会做读书日记。古人云： “不动笔墨不读书。 ”课外阅读就要 “养成读书记笔记的习惯 ”。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，日积月 累，潜移默化，这就是阅读的收获。读书日记不是简单机械的摘抄，应是有效的 积累，趣味的解读。教师应从重视阅读日记的形式多样化和质量提升处着手。（4）读用结合。阅读的目的不仅是润泽学生的心灵，更重的是开启学生的 智慧，指导学生在读书的过程中形成自己的思想，这将为其一生的发展奠定精神 的基础。因此，开学初教师应指导不同年段学生在阅读日记的基础上，逐渐尝试 由一句话写感受、三言两语写评价到一篇报告说观点。让学生在阅读中了解世界 ，

6、也认识自我。3、落实阅读交流。 读书内容的传递，心得的交流，思想的碰撞，是收获的幸福，是成功的体验。不同形式的读书展示交流，有效营造阅读的氛围，能持续学生阅读兴趣，培养学 生的习惯。阅读交流目的不在于学生的阅读成果如何精美，高质，而在于每个学 生都能在这一过程中真实的分享阅读的快乐，进而充满再阅读的期待。-3 - / 7暑假结束后，课题实验教师应切实组织学生开展多形式的阅读交流会”，并做好阅读交流的过程记录。4、各课题实验教师结合以上三方面内容撰写本班暑假师生共读活动总结”。各课题实验单位在此基础上针对 师生共读活动”的目的、意义、成效、不足、改进意 见等撰写课题组总结报告。具体撰写体例详见附

7、件1。三、活动材料报送评审 总课题组初步定于10月初召开 课题研究阶段工作会议”，评审“201年暑假师生共 读活动总结”。各实验基地单位将课题组报告及课题实验教师活动总结，按 | |-1 1y y（暑期共读）101 课题组文件夹，文件名称以“（暑期阅读）课题实验基地编号+负责人姓名”命名，如: 命名为（暑期阅读）101 李兰馨请课题负责人于2018年9月30日前将文稿上传至邮箱： .各实验基地负责人务必组织相关实验教师认真总结，及时撰写并报送材料。总课题组201年6月21日形式命名，并统一归入（暑期共读）101 李兰馨-4 - / 7附件1全国教育科学十二五规划2018年度单位资助教育部规划课

8、题2018年首届贵州省教育科学规划课题培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径研究 小学生阅读习惯养成途径的实践研究课题实验教师2018 年暑期师生共读活动总结课题实验教师:课题实验班级:课题实验基地:子课题负责人:课题实验基地单位盖章_ 编号:- 5 - / 7编号】 （宋体 小四号） 子课题名称】课题负责人】 课题实验教师】 课题实验班级】（题目】（黑体四号）正文】（宋体 小四号）【参考文献】（楷体 小四号）1、2、2018年月课题单位】-6 - / 7全国教育科学十二五规划2018年度单位资助教育部规划课题2018年首届贵州省教育科学规划课题培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径研究小学生阅读习惯养成途径的实践研究课题实验教师2018 年暑期师生共读活动总结课题实验基地:子课题名称：子课题负责人:报告题目:执笔教师:编号:-7 - / 7课题实验基地单位盖章-8 - / 72018报告登记表编号课题实验基地负责人执笔人（三人）题目