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文档简介

1、?日月明?教案 (人教版一年级第一册)一、教材简介“日月明 ,鱼羊鲜 ,小土尘 ,小大尖节奏明快 ,音韵和谐 ,读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音 ,那么动听 ,那么美妙。这篇短短的韵文 ,揭示了会意字的构字特点 ,让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字 ,能让学生感受识字的乐趣 ,激发学生更大的识字热情。本课的教学重点是识字、写字。二、学习目标1、认识13个生字 ,会写力、手、水3个字3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点 ,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。三、教学重点：识字、写字。四、教学难点：了解会意字的构字特点。五、教学准备：课件、生字卡、词语卡。六、

2、教学过程1、谈话导入：同学们 ,今天我们要学习一篇短短的韵文 ,这篇韵文会教我们认很多字呢！来 ,齐读课题日月明出示课件2、自由读韵文 ,认认生字。三、看图说说这些象形字的特点。四、看图认新字：1、认识新字明今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。出示太阳这是老朋友日 ,出示月亮这是老朋友月。现在 ,太阳想和月亮交朋友了 ,就变成了一个新的字：明课件出示。这个字读什么？正音、齐读你们以前有没有见过明吗？你能用明组什么词语？随机出示词卡片：明白、明天、明亮、明月日和月这两个老朋友住在一起 ,相处得很融洽 ,特别是日 ,它作为老大哥让着小弟弟 ,它把大局部位子让给了月。这样组成的字才好

3、看。2、学习鲜另外有两个老朋友听说日和月交了朋友 ,它么也飞了出来 ,出示课件一个是鱼 ,一个是羊。这个字念什么？你们以前有没有看到过鲜？我们可以组什么词？你们发现鲜合起来的两个字：鱼和羊味道都很鲜美 ,合在一起味道就更鲜美了3、举一反三 ,自学生字像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字 ,同桌可以讨论。你们发现了什么？请学生做小老师 ,汇报学习情况。随机出现课件五、诵读韵文 ,稳固认字1、学生自由读2、同座位用对口令方式读3、边拍手边读4、师领读 ,到达熟读成诵的效果。在读中发现会意字的结构规律 ,感受汉字的乐趣。六、稳固练习1、稳固会认的字出示课件2、脱帽后你还认识他们吗？出示课件3、看谁最聪明 ,能读一读下面词语：笔尖鲜花尘土森林明天灭火手心竹林七、学习写字1、重点指导“钩的写法。先观察要写的字 ,再让学生观察老师的范写 ,重点要突出钩的运笔 ,提醒学生比较“力中的横折钩与“月中的横折钩的不同。2、学生

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