howdoyougotoschool_教案

1、 How do you go to school? 教学设计英语年级二年级教师姓名徐剑英东二外教材版本外研社一年级起点课题Module7Unit1 How do you go to school?第1课时教材分析本课是新标准英语一起一年级上册Module 7 Unit1 How do you go to school? 的第一课时。本课介绍 了局部出行所需的交通工具，主要谈论了对方如何上学及第三人称如何去上班或去上学。学情分析本课的教学对象是二年级的学生，二年级学生已经 掌握了一定的英语语言知识和语言技能，他们活泼 热情，喜玩好动，大局用，学生对英语启着浓厚的学 习兴趣，但是注意力时间偏短。本

2、课的学习内容与 学生日常生活息息相关，学生对如何乘坐交通工具 去上学的话题很感兴趣，所以学习热情必然高涨。有效的教学设计、小组合作式学习充分锻炼孩子自 主学习能力。理念与方法情景教学，游戏教学。教学目标根底素养目标：1、能听说认读词汇： bytrain/bus/car/bike , go to school/work, walk toschool2、能听说认读句子： How do you go to school?How about.?3、能运用句型 Howdo you go to ？ I go to schoolby -/I walk to school.询问并表到达某个地方去所使用的交通工

3、具，了解更多交通工具的表达。4、能理解 How does go to ？ He goes to by 的句型表达。核心素养目标：1、通过听、说、读、演的技能训练，能感知、实践、合作完成任务，提高语言实践运用。2.在了解乘坐交通工具的小贴土后，加强了文明出 行的意识。3.在完成课文学习任务后，养成了自主学习、合作学 习的好习惯。教学重点学生能够结合不同的交通工具正确运用Howdo yougo to school? I go to school by/I walk toschool. 这一句型于生活实际并展开对话。教学难点1、“walk 这一单词的发音及 “I walk to school.这一句

4、型的掌握。2、 How does- go to？ 这一句型的初步理解。信息化环境多媒体课件、电子白板补充教学资源一起作业客户端预习作业前置作业可选一起作业客户端，预习课文过程教师活动学生活动信息化支撑 环节上可选设计意图划、节11. Warming up. 1. Greetings.2. Say a chant.Get up , get up, I get up. Go swimming, go swimming, Igoswimming.WatchTV,watch TV, I watch TV. Play football, play football,Iplay football.Say

5、the chant.热身运 动让学 生放松身心，感 受到课 堂的活 泼与轻 松的课堂气氛， 通过学 生开口 说唱缓 解学生 的紧张 情绪。环节2II. Lead-in 1.Show the picture of a clock, and lead students to say the timeSaythesentences wehavelearned.回忆之 前学过 的知识，引出这of 8:00. Review the sentences: At 8:00, I go to school. I go to school at 8:00.T: But, how do you go to sch

6、ool?节课的标题，衔 接自然，直奔主 题。环节3Let s sing a song and talk whatcan you see. The wheelson the busListen andsay something about whatcan you see.从 Free Talk 引 入该环 节，通 过播放 动画让 学生观 察并学 习本课 关于交 通工具 单词。划、节4T: Follow me, bus.1. Say and pointI m a bus, beep, beep, beep.Exercise the word one by one, two by two. Ask

7、students to say the sentences: Howdo you go to school?I go to school by bus.2. Show the radioofcar,andlet students guess what s this?CarLowand high voice I go to school by car. 3. Teacher gives students2. Guess whats this3. What s missing4. Pair work and group workthe action of riding bike, and let

8、students saytheword: bike I m bike, ding, ding, ding. I go to school by bike. Teacher can lead students learn the new word motorbike. Give them the action, and then exercise thenewword. 4. Students look at the PPT and find someone is walking.Andletstudents readtheword: walk Boysandgirlsreadthe word.

9、 Team work.I walk to school.划、节4Text-learni ng 1. listen the radio and answer the question.2. Repeat the text.Learn the text and repeat.引入课 文，并出 示问题，让学生 初步感知课文。划、节5Extension1 . Howdo you gotoschool?2 .How do you gotoBeijing?Free talk and say the sentences.思维拓 展，学习 课文外的 文明交通 小贴士。Learn the transportat

10、 ion besides thetextleaning.环节6Homework I.After class, please ask your parents to finish the survey.2.Listen and repeat M7U1.3.Find the transportat ion and pay attention to the safety.课卜通过 调查，总 结学樨句 型单词， 锻炼学生 听说读的 能力。课堂评价方式Group work(T1,T2,T3,T4) 个人加分最终加分最多者奖励小贴纸Module 7 Unit 1 How do you go to scho

11、ol? How do you go to school?板书设计思路by bike. rI go to school by bus.by car.、 I walk to school.这节课要求学生能灵活运用不同的交通工具描述去某些地方的方式，并与师生进行交际交流。在授 课中我先让学生整体理解课文语境，然后细节处理课 文，最后在总体理解课文，并能运用所学知识去和同 学交际交流。因此，我首先给学生们出示了一些交通 工具的图片复习旧知，有出示了关于的图片与学生交 流去的交通方式来展开话题，从而引出课题：How d o you go to school?在学习几种交通教学反思方式，因为有的学生已经掌

12、握了它们，因此我想充分发挥他们的“小老师的作用，让学生们互帮互学， 这不仅能让“小老师们感到很自豪，同时也能激起 其他学生的学习热情和学习欲望。所以我直接把4个图片贴在黑板上，先给学生三分钟自学的时间。从 最后的效果来看，确实到达了我的预期目标。在课文 理解了之后，最主要的就是如何把所学知识用到我们 的生活中去。我设计的是完成一个调查表：调查你的 4位好朋友，他们是怎样去上学的？学生们的兴趣很高，到达了 “调查者、被调查者与其他学生之间的 互动交流。例如一生问：How do you go to s chool?生 1 答复：I go to school by bus.生2马上接着答复：I go to school by bu s too. 生 1 和生 2 合说：We go to school b y bus.其他学生马上用手指着生1和生2： They g o to scho