浅谈如何提高中职生的英语阅读能力

1、浅谈如何提高中职生的英语阅读能力【摘要】在中职教学的过程中，教师要根据教学大纲 和教学目标，结合中职学生的学习特点和规律，灵活采用各 种教学方式，培养学生良好的阅读能力，不断提高学生的阅 读能力。【关键词】中职学生英语阅读能力提高策略中职英语教学不同于普通高中英语教学，中职英语教学 的原则是“打好基础，立足使用，才能够强化能力”，以全面提高学生的应用能力为目标，培养中职学生英语阅读能力。一、英语阅读的重要性相对于高中学生来说，一部分中职学生的英语基础比较 差，甚至有的学生连日常的交流用语都不知道，所以在这样 的基础上，让他们阅读英语材料更是难上加难。而且，中职 学生往往是为了学得一个技能而来的

2、，因此，往往是注重专 业技术的学习，而对于其他方面则是不重视。但是，在现代 社会中，英语的作用越来越重要，很多工种，很多岗位都能 接触到英语，都会用到英语，越来越多的外国人来到中国经 商、投资、旅游，这就促使社会需要更多的具有较高英语素 质的人才。学习英语的一个重要途径就是阅读，阅读有益于扩大学 习者的词汇量，丰富他们的语言知识，而且阅读英语材料可 以使读者了解相关国家的文化背景，通过对英语书籍、报刊 等阅读材料能够获得必要的信息，对社会经济、文化、科技 发展的认识和了解都有重要的作用。二、提高学生阅读能力的策略利用课堂教学，提咼学生的阅读兴趣。培养学生的阅读 兴趣，教师首先需要从教材教学入手

3、，中职英语教材中的内 容相对简单，学生阅读并理解不会那么困难，而且入选教材 的文章都是精品，在词汇、语法，故事的情节等方面都符合 中职生的学习。教师在授课的过程中首先要求学生要能读懂 课文， 不要求能够正确读出每一个词汇的读音，但是必须理 解文章的意思。教师在教学中可以采取 “提问一阅读一思考一复述一巩固”五步法，对学生的阅读能力的提高是较有 帮助的。这样的方式有利于发挥学生的学习主体地位，学生 在教师的指导下能够发挥出学习的主动性和积极性，能够逐 步脱离依赖教师讲解的不良学习习惯，从而在很大程度上提 高了学生的阅读能力。三、利用课外读物，帮助学生提高阅读兴趣提高学生的阅读能力仅仅依靠教材内容

4、是不行的，教材 的篇幅小，内容少，因此，教师要向学生推荐课外读物，通 过对课外读物的阅读来弥补课堂教学的不足。但是需要教师 注意的是，对课外读物的选择上，教师不能选择生单词较多， 句子过分复杂，冗长的材料，这样的材料会使学生感到枯燥 无味，会丧失阅读的兴趣和积极性，应该选择适合中职学生 阅读，句型和语法学生都比较熟悉，有少量的生字词，但学 生可以通过上下文能够猜测其意义。从课外阅读材料的选择上看，所选材料的内容应该丰富多样，应该联系学生的生活 实际，要具备一定的趣味性，能够吸引学生，只有内容贴近 学生实际，内容丰富多彩，才能培养学生的跨文化意识，唤 起学生的阅读兴趣，一旦学生培养起阅读的兴趣，

5、阅读能力 将会迅速提高。四、帮助学生找到良好的阅读方法 培养并提高学生的阅读能力，科学合理的阅读方法和技 巧是必不可少的。教师可先引导学生通过略读来读文章的大 致内容进行简单的了解。也可以通过查阅的方法获取重要的 信息。查阅，指以最快的速度从一篇文章中淘沙捡金，获取 读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件 ?l?l 生的 事件或地点等。查阅，要快速浏览文章的前面几段，以便对 文章的内容、 背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解， 而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位 于句首、句末，也有少数插入段中。五、注意正确的阅读习惯的培养 在阅读过程中，良好的阅读习惯也是需要教师

6、引导培养 的，在阅读的过程中，有的学生脑袋来回移动，嘴里念念有 词，囫囵吞枣，不分主次，念完了心里也是迷迷糊糊，并不 明白文章的意思。教师要引导学生在阅读的时候要沉着冷静， 要稳下心来，安静的阅读，不要出声，尽量不回视，要一口 气读完。当遇到不明白的语句或者词汇时，先进行大致的猜 测，或者暂时搁置，等全文阅读完以后，再有针对性地进行 回读，通过上下文，有针对性地查找相关的信息。另外，阅 读的时候， 不要一个词汇一个词汇地读， 要意群为阅读单位， 这样的习惯必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注 意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力、 灌输阅读技巧有机地结合起来。运用这些阅读方

7、法，对学生进行帮助、诱导，并用实例 对他们进行针对性的教学，发现很多学生已取得了很明显的 效果。例如，我班某个学生，在开始的阅读训练中，一开始 并没有良好的习惯，阅读的时候总是马马虎虎，遇到不会的 词汇或者语句不是急于查字典就是询问其他人，并且习惯于 都吃声音。针对于他这样的习惯，我进行了正确的引导和帮 助，并要他联系上下文猜测不认识单词的意思，仔细默读。 这样他由训练前阅读速度为每分钟 35words35words ，训练后提高到 每分钟 60words60words ，阅读能力大大提高了，英语成绩也随之稳 步提高。尤其是上次的分年级进行的英语演讲比赛中，他把 自己写的演讲稿进行了绘声绘色的演讲， 竟然以压到文秘班 的分数而取得了冠军的宝座。综上所述，在中职英语教学过程中，学生阅读能力的提 高是一个长期的工程，因此，在如何培养并提高学生阅读能 力的过程中，作为教师，我们要勇于探索，认真钻研，