辛弃疾词两首导学案

1、辛弃疾词两首导学案学习目标：（一）情感目标： (1)引导学生以真挚的感情品读品 (2)培养爱国主义情感（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）掌握咏史怀古词的特点（3）理解词中所用典故的含义（三）能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。学习重点：知识目标（1）、（2） 难点：知识目标（3)学习指津 ： 以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实比较学习法  本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之

2、情。总体风格是雄健、豪放。都大量使用了历史典故，借古讽今。两首词作于不同时期。水龙吟是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。永遇乐是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。 同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩

3、之词豪。学习过程：        水龙吟 登建康赏心亭导学案一、预习感知1、作者： 辛弃疾，南宋词人。字            号            ，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以      &#

4、160; (风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都庸俗之辈。词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。英雄失意，年华虚掷，难得一遂报国之愿。这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。2、注音： 玉簪(      )螺髻(      ) 鲈鱼堪脍(       ) 

5、0;揾英雄泪(      )3、写下你的疑问：二、探究学习1、整体感知： （1）你感觉词的风格怎样？ （2）作者表达的主要情感？ 2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。 （2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。 3、总结整合：用简练的语言总结这首词。  三、自测训练1、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻” 一句中“玉簪螺髻”是形容          

6、;                   ，运用了          修辞。2、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”二字，比喻               

7、              。“断鸿”是失群的孤雁，比喻                                 

8、0;              。3、“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人                        的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者  &

9、#160;                       的情态。永遇乐 京口北固亭怀古导学案一、【基础知识梳理】：1、给下列加点的字注音孙仲谋（  ）舞榭（  ）巷陌（  ）金戈（  ）元嘉（  ）狼居胥（  ）仓皇（  ）可堪（

10、  ）佛狸祠（  ）拓跋焘（  ）      张浚（  ）王玄谟（  ）2、解释下列词语，掌握在词中的意思：风流： 寻常： 草草：北顾：可堪： 二、研习课文，探讨用典的意义和作用。（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。（二）辛弃疾在文学史上被评论

11、家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）明确：上阙用了         、           两个典故，下阙用了          、      、     、

12、0;                  三个典故。 上阙： 1. 分析研讨前两个用典。 说说这两个人的共同点？ 用此二人典，蕴含了什么用意？下阙：2. 分析研讨第三个用典。 辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）3. 分析研讨第四个用典。诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ 4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解

13、。分析研讨用廉颇典故的用意。辛弃疾词两首学案导学答案水龙吟 登健康赏心亭学案导学答案一、1、字幼安，号稼轩，以豪放为主。2、zn，jì，kuài，wèn二、1、（1）这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。豪放。（2）作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。  2、（1）借景抒情 。词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山

14、影便牵动了他久蓄的愁苦。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。  “断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 （2）用典。就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，“求田问舍，

15、怕应羞见，刘郎才气” 表明了词人为国忘私的广阔胸怀，也批判了那些不顾国事、钻营私利的人。 “可惜流年，忧愁风雨，树尤如此”， ，辛弃疾用这个典故，抒发自己不能为抗击敌人、收复失地而效力，徒然虚度年华的愤慨和苦痛。  3、这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。三、1、一层层、一叠叠的远山，比喻。2、比喻南宋国势衰颓；比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。3、把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托

16、出来了；雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。永遇乐?京口北固亭怀古导学案一、1、孙仲谋（ móu ）舞榭（xiè  ）巷陌（mò  ）金戈（g  ）元嘉（ ji ）狼居胥（x  ）仓皇（huáng  ）可堪（kn  ）佛狸祠（fó  ）拓跋焘（to  ）      张浚（jùn  ）王玄谟（ mó ）2、风流：寻常：平常。草草：草率。北顾：北望。可堪：不忍。二、（二）上阕：“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”； “斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。 下阕：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”；“四十三年，望中犹记，烽火扬州路” ；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。1、都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋