《品位生活-追寻高雅生活》课件(新人教版七上)课件

1、1.1.知道追寻高雅情趣的途径和方法。知道追寻高雅情趣的途径和方法。2.2.正确认识好奇心。正确认识好奇心。3.3.运用正确的方法，积极追寻高雅的生活情趣，过运用正确的方法，积极追寻高雅的生活情趣，过真正富有情趣的生活。真正富有情趣的生活。 4.4.感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。 高雅的生活情趣高雅的生活情趣的的作用作用? 高雅的生活情趣高雅的生活情趣来源于对生活来源于对生活的热爱，对生活积极和美的感受的热爱，对生活积极和美的感受。凡是有生活的地方就有凡是有生活的地方就有快

2、乐和宝藏快乐和宝藏。 爱迪生在研究灯丝时失爱迪生在研究灯丝时失败了很多次。有人笑话他的败了很多次。有人笑话他的失败，说：失败，说：“先生，你已经先生，你已经失败失败1200次了。次了。”爱迪生却爱迪生却说：说：“我已经证明我已经证明1200种不种不适合做灯丝的材料。适合做灯丝的材料。”说完说完自己先哈哈大笑。自己先哈哈大笑。 通过这个故事，可以看通过这个故事，可以看出爱迪生是一个怎样的人？出爱迪生是一个怎样的人？1. 乐观、幽默的生活态度，乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的是陶冶高雅生活情趣的重重要条件要条件。 继续往里参观，有一继续往里参观，有一群人围在一起，很热闹。群人围在一起，很

3、热闹。大家想不想去看看他们到大家想不想去看看他们到底在干什么底在干什么?为什么想去看呢？为什么想去看呢？好奇心会给我们带来好奇心会给我们带来什么？什么？试一试试一试 : :1、分析两幅漫画。、分析两幅漫画。2、我们应怎样对待好奇心？、我们应怎样对待好奇心？我也试试？我也试试？好奇心是我们探索世界的动力好奇心是我们探索世界的动力 将好奇心转化为浓厚的兴趣，将好奇心转化为浓厚的兴趣，带着好奇心去探索和发现世界的带着好奇心去探索和发现世界的奥妙，在这个过程中，培养自己奥妙，在这个过程中，培养自己高雅的情趣！高雅的情趣！好奇好奇 兴趣兴趣 情趣情趣 2 .正当的兴趣爱好，是正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生

4、活情趣的基陶冶高雅生活情趣的基础础。板块三：丰富的文化生活板块三：丰富的文化生活 A.A.我喜欢并经常参加的活动有我喜欢并经常参加的活动有_，这些活，这些活动让我的生活动让我的生活_。 B.B.我经常和志趣相投的伙伴一起我经常和志趣相投的伙伴一起_，这让，这让我感受到我感受到_。 C.C.我和家人经常在一起我和家人经常在一起_，这让我觉得，这让我觉得家庭很温暖，生活很有意思。家庭很温暖，生活很有意思。实话实说实话实说 3. 丰富文化生活，是追丰富文化生活，是追寻高雅生活情趣、陶冶寻高雅生活情趣、陶冶情操的情操的重要途径重要途径。板块四：提升情趣，陶冶情操板块四：提升情趣，陶冶情操 健康高雅的生

5、活情趣，陶冶、提升着我们的健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。夺目的光辉。1.1.追寻高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶追寻高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（条件是（ ）A.A.乐观幽默的生活态度乐观幽默的生活态度 B.B.悲观失望的生活态度悲观失望的生活态度C.C.放荡不羁的生活态度放荡不羁的生活态度 D.D.与众不同的生活态度与众不同的生活态度A A 2.“2.“偷菜偷菜”游戏正席卷互联网。

6、最游戏正席卷互联网。最近，初中生鲁宁就迷上了到近，初中生鲁宁就迷上了到QQQQ农场农场“偷菜偷菜”：凌晨：凌晨1 1点，他设置的手机点，他设置的手机震动把他弄醒，震动把他弄醒，他一骨碌坐起来，他一骨碌坐起来，开启开启电脑，电脑，“看看别人的菜熟了没有看看别人的菜熟了没有”，“哇塞，好哇塞，好多的菜可以多的菜可以偷偷了，真幸运！了，真幸运！”鲁宁在电脑面前鲁宁在电脑面前“偷偷”得不亦乐乎。周五，正在进行期末考试，突然得不亦乐乎。周五，正在进行期末考试，突然鲁宁冲出教室，原来鲁宁冲出教室，原来“偷菜偷菜”时间到了。时间到了。 作为鲁宁的同龄人，请你给他一些忠告。作为鲁宁的同龄人，请你给他一些忠告。 答案：答案：（1 1）沉迷网络游戏是一种庸俗情趣，）沉迷网络游戏是一种庸俗情趣，它危害身心健康，影响正常的学习和生活，使人不它危害身心健康，影响正常的学习和生活，使人不思进取，甚至走上违法犯罪的道路。思进取，甚至走上违法犯罪的道路。 （2 2）我们应正确、适度利用网络，增强自控）我们应正确、适度利用网络，增强自控能力，自觉抵制不良诱惑；不断丰富自己的业余文能力，自觉抵制不良诱惑；不断丰富自己的业余文化生活，培养高雅情趣。化生活，培养高雅情趣。追寻高雅生活追寻高雅生活情趣情趣陶冶高雅生活情趣的重要条件陶冶高雅生活情趣的重要条件乐乐观幽