牛津小学英语5BUnit1Anewterm（partA）

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语5B Unit 1 A new term教案教学背景: 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课程表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教育情境与新学期课程有关，题材接近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学课题: 5B Unit 1 A new term教案教材分析：本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材接近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。教学

2、内容：5B. Unit 1 A部分 Read and Say教学目标： 1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3 初步掌握会话中出现的四会单词Monday, a subject, Chinese, Science, Computer studies, interesting, a week和句型。 4 掌握会话中出现的三会单词term, Art, PE, about, interesting。教学重点：能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。教学难点：能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。教具准备：录音、图片教

3、学过程：Step 1. Revision1Play a game: “反口令”游戏2Free talk.A: I have a What do you have?B: I have a A: I like going shopping. What do you like?C: I like Step2. Presentation 1教学句型“What subject do you like?” “I like” (由对话自然引出)T: We are having an English lesson. Do you like English?Ss: Yes，I do. /No , I dont.

4、 (师帮助学生回答)T: What subjects do you like? (生跟读，出示板书)S1: I like (师作提示)2Teach: How about you?师指明一名学生：How about you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like ”3Drilla师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。4. Learn “interesting”1). 教师可由以上的对话What subject do you like? Do yo

5、u like PE? 生回答Yes, I do.师可引入Yes, its interesting.新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。2). Say a rhyme根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I like ,Its interesting .一方面训练 interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme.English, English, A, B, C.Maths, Maths, one, two, three.Chinese, Chinese, write and read.Art,

6、 Art, draw and sing.PE, PE, run and swim.Step3. Read and say.1Present “a week”, ”How many lessons do we have a week?”(师述引出)I like PE, do you like PE? But how many PE lessons do we have a week? 单词week让学生多听几遍，读音可与 “need”比较读。也可提问：How many days are there in a week? 检查学生理解程度。2Listen and answer课文对话分成两部分，降

7、低难度，听一半对话后回答：1) What day is it today? 2) What lessons do they have in the morning?检查后继续听并完成句子：1.What do Su Hai and Su Yang like? Su Hai likes and Su Yang likes2.How many English lessons do they have a week? 3. Read the text by yourselves then together.4Read in rolesStep 4. Consolidation1. Work in pa

8、irsLook at Part D and make dialogues in pairs2. Do a survey自制几张课程表分发给每组，让学生进行调查A：What lessons do you have on Monday?B: We have A: How many lessons do you have a week?B: We have 作业设计：1. 听录音，朗读并表演对话。2. 四人一组自编或改编对话。3. 根据D部分图片编写对话4. 完成练习册C Look and complete板书设计：Unit 1 A new termA: What subject do you li

9、ke?B: I like How about you?A: I like教后反思：本单元是新学期开始的第一单元，教学情境与课程内容密切相关（A new term），题材贴近学生的实际情况，语言的交际性很强，有利与提高学生的口语交际能力，增强学习兴趣。Unit 1 A new term 的主要内容是“谈论星期和学科”。 本节课教授的内容是A部分内容，在本节课的教学活动中我主要采用旧知带新知的方法，通过Free talk 的形式引入句型，例如，I like tiger. What animal do you like? 过渡到I like English. What subject do you like? 从上学期所学的知识点引入到本节课要学的句型，这样使学生能更容易接受和理解。本节课单词虽然很多，但大多数都是以前学过的，学生对science, subject和interesting的发音掌握的不是很好。对于语篇的学习，我采