毕业论文_小学教师信息素养与培养

1、目 录一、小学教师信息素养的主要内容1二、21世纪要求小学教师必须具备良好的信息素养1一时代的需要1三时代下“网络学生的需要 2四教育改革和开展的要求 2三、小学教师信息素养的现状 2一各国中小学教师信息技术培训的情况 2 (二我国中小学教师信息技术培训的情况 2四、培养小学教师自身信息素养的方法与途径 3一开展有方案、有针对性“信息技术校本培训3二创造条件培养小学教师网络上的信息素养.3三营造有利于小学教师信息素养提高的良好气氛3 四培养小学教师信息技术与学科课程整合的能4五开展信息技术与学科的整合的教学实践4六通过师德教育提高的小学教师信息伦理道德修养4五、小学教师的信息素养与综合素养 5

2、 小学教师信息素养与培养 XXX现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。为适应现代信息技术给教学带来的变化，小学教师就必须进行角色的转换,不断提高信息素养。在信息时代，老师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从“教学生，转变为“导学生。做课程的设计和开发者；做教育的研究者；做新知识新技术的学习者。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，在教育观念上跟上时代的开展，在教学过程中明确自己的职责，在教育开展中加强自身的提高和开展，才能肩负起培养21世纪人才的重任。因此必须重视提高广阔小学教师的的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的

3、核心要素。一、小学教师信息素养的主要内容信息素养这一概念早期是从图书检索技能开展和演变过来的。由于图书检索技能包含了许多实用的、经典的文献资料查找方法，而计算机那么是高效、快速的现代化信息处理工具，所以，美国的信息技术及教育工作者将图书检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力、素质，即信息素养。信息素养是信息时代的新概念。1974年，信息产业协会主席保罗·泽考斯基就提出了信息素养的概念，并将之作为人才评价的重要指标。信息素养包括三个层面：文化层面知识方面；信息意识意识方面；信息技能技术方面。到1989年信息素养的概念逐渐被普遍认可，正式定义为：“要成为一个有信息素养的人，他必须能够

4、确定何时需要信息，并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。21世纪，人类社会已经进入了信息时代、数字化时代，新的时代对人的要求：必须具有很强的查询信息、获取信息、整理和加工信息、运用信息的能力。这对小学教师的教学也提出了新的挑战。没有很高的信息素养的小学教师，是不可能培养出具有高信息素养的小学生的。这一点与新的?课程标准?的精神是一致的。小学教师的信息素养的内涵包括有以下几个方面：一信息意识情感信息教育最重要的一点是培养受教育者的信息意识，即要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。二信息伦理道德修养小学教师能够遵循信息应用人员的伦理道德标准，不从事非法

5、活动，同时也知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动。三信息科学技术常识对于信息技术的原理、名词术语是否明白，对于其开展与作用是否了解，应该使受教育者具有一定的信息科学技术知识，了解信息技术的开展与应用。四具有一定的信息能力即操纵、利用与开发信息的能力。能利用信息技术，获取自己所需要的信息，评价和分析所得到的信息，并且开发与传播信息。小学教师的根本的信息能力包括信息系统的操作能力、文字处理能力、信息采集的能力、信息通讯的能力、信息组织与表达的能力、信息加工处理的能力等。二、21世纪要求小学教师必须具备良好的信息素养一时代的需要人类已进入21世纪，知识经济方兴未艾高度信息化已经成为当今人类社会

6、的重要特征之一，日新月异的计算机技术和网络技术大大地加快了现代信息通信技术的开展。同时，迅猛的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事在内的人类社会的各个领域，令人注目的信息高速公路为我们提供的多种效劳正在明显地改变着人类的交往方式、学习方式直至生活方式。有理由认为信息处理能力将是21世纪所有社会成员应具备的如同“听、说、读、写、算同样重要的生存能力。当今时代是瞬息万变和信息量极剧增加的时代，小学教师的终身学习是适应时代开展的必然要求，而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。二素质教育的要求素质教育强调学生在学到知识的同时，能够开展自己的个性特长，形成能力，其中学会求知是一个非常重要的方面

7、。信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现，使学生可以利用信息媒体主动地获取相关信息，使学生在学习过程中不仅掌握了知识、技能，更重要的是学生学会了学习的方法，有利于素质教育的实施，学生据自己的爱好、兴趣和先天素质，健康自由地开展。培养和提高学生的信息素养是素质教育的落脚点，完成这一使命必须由高素质的小学教师来承当。因此，提高小学教师的信息素养是素质教育的要求。三时代下“网络学生的需要随着越来越多的小学生走入网络，他们很多已成为“网络高手。作为老师，如果都不懂网络，那将会影响老师在学生心目中的形象和“权威性。另外，生活在互联网中的“网络学生，互联网不断地影响着小学生的学习、工作和生活。据我校统

8、计，学生上网占42，其中男生比女生多，而小学生上网大多数都是聊天、玩游戏、浏览不良信息等。那么，我们如何引导学生健康上网，利用互联网辅助学习呢？要做好这点，作为小学教师，首先应具备一定的信息素养。四教育改革和开展的要求教育部在?关于在中小学普及信息技术教育的通知教基200033号?中也明确提出，要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的教学中。在科技飞速开展的今天，教学内容的深度和广度增加了，教育资源极其丰富。教育形式也一改正去单一的课堂教学形式，获取知识的渠道越来越通畅和广泛。面对丰富多采的内容和形式，为尽快地汲取营养

9、，使自己进步更快，要求提高信息处理能力。因此，小学教师不仅自己要具备信息素养，而且要具备能培养新一代公民良好的信息素养。信息技术进入教学领域，不仅有利于提高教学质量，而且将成为探索新型教学结构和模式的有力技术支撑，它将影响教学改革的方向和方式。没有较高信息素养的小学教师，在教学改革和教学研究方面会受到很大的限制，是很难成为"名师"的。尤其在进行根底教育课程改革的今天，提高小学教师的信息素养显得尤其重要。三、小学教师信息素养的现状华南师范大学桑新民教授指出：信息素养包括信息意识、信息知识和信息能力。其中信息知识是根底，信息能力是核心。在国内外小学教师培训中，对小学教师信息素养

10、的培养主要表达在小学教师信息技术知识与应用的培训上，从而推动教育信息化。具体情况如下：一各国中小学教师信息技术培训的情况教育信息化的主导是教师，主体是学生。为保证教师信息化理论型培训转向信息化教育技术的应用型能力培训这一战略新举措的落实，许多国家都采取在经费和投资力度上优先保证信息技术装备和师资教育信息化培训相配套的政策，提供良好的信息环境。例如：美国：为实施美国教育行动方案，旨在使每一位美国公民都能利用信息技术进行终身学习。英国：英国政府宣布其重点放在为全国小学教师提供时机，以更新他们的信息和通讯技术能力。为训练所有教师使用互联网，布莱尔在“上网学习方案开幕式上指出：“这就等于在我们的课堂内

11、建立起世界一流的教育图书馆。二我国中小学教师信息技术培训的情况1、加强师范院校和教师进修院校信息化环境、设施和资源建设，根本形成小学教师教育信息化网络体系。2、全面推进普及信息技术教育和现代化教育技术应用，显著提高全体教师和师范生的信息素养。3、探索并初步建立信息化环境教师教育的新模式。由此可见，在教师培训中，国内外都非常重视信息技术的教育，以培训信息技术的知识和操作能力为主来培养教师的信息素养，以教师信息素养的培养来保证学生信息素养的培养，从而推动整个教育信息化进程，使学生能适应社会需要，成为能利用计算机网络解决问题的新一代。四、培养小学教师自身信息素养的方法与途径一个人的信息素养是随着信息

12、时代的到来而产生的又将随着信息时代的开展而提高。信息化教育中小学教师不同与传统课堂教学中的小学教师，没有得到充分的培训，小学教师的信息化素养无法真正得到改善。现今可以说所有的根底教育机构都面临的一大问题是：如何培养适合网络教学、具备较高信息素养的小学教师。一开展有方案、有针对性“信息技术校本培训小学教师必须通过接受适当的计算机学科培训到达对计算机硬件和现代通讯设备的初步认识，理解信息来源、途径和方法，如果一个小学教师连最起码的计算机应用中的输入输出设备或者连打印机都不能独立使用，信息素养就无从谈起。我校从2000年至今，有方案地组织教师进行计算机根底、办公软件的应用、课件开发平台的使用、动画制

13、作软件的使用、网页制作等现代教育技术的应用一系列课程的培训，从而提高我校教师的信息技能。因此，信息素养应从培养小学教师大胆操作和实践开始，只有首先改变小学教师对信息技术的畏惧心理，信息的情感和意识加强了，才能提高信息知识容量和更高层次的应用信息的能力。二创造条件培养小学教师网络上的信息素养小学教师还应作为网络学习者来接受一定的有关网络学习的培训，以便正确理解网络教学。未来教育培训即是以网络为核心展开的信息技术培训之一，它能通过了解小学教师的需求，提供丰富的网上资源，整个培训过程在网上进行，小学教师能真正感受到网络学习的优势以及师生课堂内外的互动和交流所给予的便利和迅捷，通过培训能根本满足小学教

14、师个人的开展需求。因此，这种基于网络的培训对提高小学教师捕获、筛选和利用信息的能力将有很大的帮助。教师教学在实践反思中开展自身的经验体系。教师的经验并不会永远正确，有时难免出现错误。反思自身的实践过程，提取有用知识是教师成长的重要环节，这有助于教师在今后的判断中作做出更有把握的决定。信息技术为教师们提供更广阔的视野以获取更多方面的不同经验教训。三营造有利于小学教师信息素养提高的良好气氛信息技术的开展，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响，对教育来说更是挑战与机遇并存。作为教育中的关键因素，小学教师在信息化社会的教育中显得尤为重要，小学教师必须适应信息化社会所提出的新要求，转变观念，加强自

15、身信息素质培养，适应信息化浪潮。鼓励小学教师多在网络上阅读，网络阅读将成为小学教师获取知识、进行教学和科研的重要手段。多用电脑写作，除了方便于编辑、修改和保存外，很重要的一点是可以实现网络阅读与写作的一体化，即利用网上丰富的多媒体资源来帮助写作。经常在电脑上写作如教案、试卷、教学总结、电子幻灯片、论文等，有利于提高应用信息技术的成就感。、多在多媒体室上课。要充分创造条件，将信息技术应用于教学中，不要求一节课从头到尾都用信息技术，也不要等自己的技术水平很高后再用。多用电脑处理日常事务。只要能用电脑处理的事情，就要尽可能让电脑来做，如学生评语、成绩统计、 号码管理等。四培养小学教师信息技术与学科课

16、程整合的能力为小学教师提供多层次多渠道的结合学科教学的培训，培养小学教师将信息技术整合到课程中的能力。小学教师除了可以参加教育行政部门统一制定的信息化培训之外，学校开展的小学教师培训将更贴近教学实际，贴近师生的生活空间。让小学教师尝试一些简单的“整合课程的开发，例如在数学社会实践课程的开发时，结合上网搜索、挑选、获取有用资料，发扬团队和和协作精神，运用计算机处理、保存信息；通过网络学习，在教师的指导下以研究性学习组织完成某一项课题的研究。如我校开展的?基于网络的校际协作学习古诗词经典诵读?等等。当然这些不仅是教学的实验研究，更重要的是培养了小学教师良好的信息素养和创造精神。为使小学教师充分地参

17、与信息化教学活动，学校还应提供更多的校际教师交流时机和课堂教育教学展示活动；开放校园网，提供足够的时间空间和上网时机，在拓宽小学教师的知识面的同时增长他们信息技术应用的经验。五开展信息技术与学科的整合的教学实践信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息去解决学习、生活，乃至工作中的问题，从而培养小学教师的高级思维技能问题解决能力，尤其是应用信息手段，提高教育质量，培养学生的信息素养，训练学生的信息技能，从而到达预期的实验目标。鼓励小学教师应该尽可能多地利用计算机辅助教学开展教育教学活动，一方面能将计算机和其他信息技术应用于教学，切实提高教学效能，另一方面小学教师通过计算机辅助教学更加深了对信息技

18、术的深入应用和理解。我校规定凡45岁以下的小学教师每学期小学教师必须上信息技术与本学科整合的展示课。高年级的小学教师还可根据各学科自己的特点，在学科教学中开展研究性的学习。六通过师德教育提高的小学教师信息伦理道德修养加强师德教育，使小学教师自觉遵循信息应用人员的伦理道德标准，不从事非法活动，能自觉抵抗网络中不良信息的影响和侵蚀，具有分析、筛选信息的能力，同时知道一些防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动的知识，提高自我防范能力。我们认为，在应用信息技术时，能不能遵循一定的伦理道德标准，所利用的信息对于人类社会影响好不好，这就是有没有信息伦理修养的问题。五、小学教师的信息素养与综合素养课程改革对小学

19、教师的素养与角色提出挑战，教师不仅要有信息素养而且要有综合素养，由于小学课程内容的综合性、课程功能的开展性、课程学习的自主性，要求小学教师转变教育观念、改革教学方法，并对小学教师素养与角色提出了严峻的挑战。对小学教师的素养提出了新要求。小学教师要求具有综合性的知识结构。新课程体系中，开设了多门综合性课程，涉及多门学科知识，这就要求小学教师要努力改善自己的知识结构，使自己具有比课程内容更为宽广的知识背景。除了有关学科、教育专业知识外，还应当具有科学、艺术的根本知识。综合型的小学教师还要求具有综合性的能力素养。课程的综合不是简单的内容删减，也不是简单的拼盘。所以，教师必须具有对各学科知识建立有机联

20、系的能力；具有传授知识的同时，促进学生开展的能力；具有引导学生把知识应用到社会生活实际的能力。对小学教师的角色作用提出了挑战。小学课程功能的开展性，使小学教师的角色作用发生了新的变化，由单纯的知识传授者转化为学生开展的促进者、教育活动的研究者、学生学习的指导者。教师作为指导者应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习效劳；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；与学生一道寻找真理，并且能够成认

21、自己的过失和错误。教师作为促进者：(1)是冷静地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要及时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生。(2)是给学生心理上的支持，以适当的方式，使学生的思维更为活泼。(3)是培养学生的自律能力，使学生遵守纪律，与他人友好相处，具有合作精神。新课程要求学生进行研究性学习，教师那么首先应该成为研究者，在日常的教学过程中注重科学研究。对小学教师的教学方式提出了挑战。随着学生学习方式的改变，教师将重新建立教学方式。在学生自主探究式学习中，教师应当引导学生不断提出问题，解决问题的探索过程；指导学生收集信息；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同

22、的学习方式；创设支持学生自主学习的心理气氛；帮助学生对学习过程和结果进行评价。新世纪人才的综合素质很重要的一个局部，就是面对突发事件或全新领域的信息保持冷静，做出及时准确的判断并快速妥当处理。所以时代对现代教师提出了新的要求，必须掌握信息技术，学生必须学习掌握信息技术的技能。那么教师在教学中培养学生的信息素养是学生接受终身教育的前提，更是培养创新人才的先决条件。这就需要教师转变自己固有的仅注重于知识传授的教学观念。在教学中构建适应时代潮流的教学内容，充分适应全新的信息技术要求，将其运用于教学中，既培养了符合时代的全新人才，又进一步充实了教学方法。参考文献1郑毓信、梁贯成：?认知科学建构主义与数

23、学教育?上海教育出版社，2006年版。2刘儒德：?基于问题学习对教学改革的启示?，2002年第2期。3?中国教育报?，?教育科学研究?，2003年第5期。4陈见时：?课堂学习论?，广西师范大学出版社，2007年版。附2天津师范大学成人本科毕业论文设计开题报告学院：继续教育学院 系别：教育系 专业：小学教育 学习形式：函授学生姓名曾海琴学号准考证号058243134003指导教师张学东指导教师职称副教授论文设计题目：小学教师信息素养与培养一、选题的性质 理论研究 应用研究 应用理论研究二、选题的目的和理论、实践意义选题的目的是主要探讨小学教师的信息素养，提高教学质量，让学生得到很好的开展。理论与

24、实践意义：信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现，使学生可以利用信息媒体主动地获取相关信息，使学生在学习过程中不仅掌握了知识、技能，更重要的是学生学会了学习的方法，有利于素质教育的实施。小学教师必须适应信息化社会所提出的新要求，转变观念，加强自身信息素质培养，适应信息化浪潮。三、与本课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破和创新的方面一国外中小学教师信息技术培训的情况教育信息化的主导是教师，主体是学生。为保证教师信息化理论型培训转向信息化教育技术的应用型能力培训这一战略新举措的落实，许多国家都采取在经费和投资力度上优先保证信息技术装备和师资教育信息化培训相配套的政策，提供良好的信息环境。

25、例如：美国：为实施美国教育行动方案，旨在使每一位美国公民都能利用信息技术进行终身学习。英国：英国政府宣布其重点放在为全国小学教师提供时机，以更新他们的信息和通讯技术能力。为训练所有教师使用互联网，布莱尔在“上网学习方案开幕式上指出：“这就等于在我们的课堂内建立起世界一流的教育图书馆。二我国中小学教师信息技术培训的情况1、加强师范院校和教师进修院校信息化环境、设施和资源建设，根本形成小学教师教育信息化网络体系；2、全面推进普及信息技术教育和现代化教育技术应用，显著提高全体教师和师范生的信息素养；四、分析研究的可行性、根本条件及能否取得实质性进展信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现，使学生可

26、以利用信息媒体主动地获取相关信息，使学生在学习过程中不仅掌握了知识、技能，更重要的是学生学会了学习的方法，有利于素质教育的实施，学生据自己的爱好、兴趣和先天素质，健康自由地开展。培养和提高学生的信息素养是素质教育的落脚点，完成这一使命必须由高素质的小学教师来承当。因此，提高小学教师的信息素养是素质教育的要求。五、课题研究的方法、策略、步骤和进度安排课题研究的方法主要有调查法，实验法，理论与实验研究同时进行。步骤为：一、 小学教师信息素养的主要内容二、21世纪要求小学教师必须具备良好的信息素养三、小学教师信息素养的现状一各国中小学教师信息技术培训的情况二我国中小学教师信息技术培训的情况四、培养小

27、学教师自身信息素养的方法与途径五、小学教师的信息素养与综合素养进度安排：12007年7月2007年8月1学习掌握有关理论；2搜集有关资料。3调查研究22007年9月2007年10月进行理论与实验研究32007年10月2007年12月分析有关资料，撰写论文，总结研究成果，完成课题研究报告。六、成果形式描述毕业论文七、指导教师意见能够根据时代的需要，对现代教师所应具有的信息素养提出及时的研究。指导教师签字：张学东2007年 10 月 8 日八、学院毕业论文(设计)领导小组意见 领导小组组长签字： 年 月 日附3天津师范大学成人本科毕业论文设计中期检查表学院：继续教育学院 系别：教育系 专业： 小学

28、教育 学习形式：函授论文设计题目：小学教师信息素养与培养学生姓名曾海琴学号准考证号058243134003指导教师张学东指导教师职称副教授方案完成时间：2007年11月论文设计的进展情况：2007年7月-8月学习有关理论，收集有关资料，调查研究。2007年910月进行理论与实验研究。2007年10月12月分析资料，撰写论文。指导教师意见：能够根据学校的要求，及时完成论文的设计，能准确的把握和分析材料。指导教师签字：张学东 2007年 10 月 8 日备注：附4天津师范大学成人本科毕业论文设计指导教师评语学院：继续教育学院 系别：教育系 专业：小学教育 学习形式：函授论文设计题目： 小学教师信息

29、素养与培养学生姓名曾海琴学号准考证号058243134003指导教师张学东指导教师职称副教授指导教师给分：85指导教师评语：该论文主要从信息素养的主要内容，作为小学教师应具有的良好素养及信息素养的现状途径和方法几方面进行分析研究，探计了小学教师的信息素养，对小学教师提出了新的要求，论文的选题能联系实际，论据有力，写作标准，适合时代的需要。指导教师签字：张学东 2007年11 月 13 日毕业论文设计分工情况：多人合作时填写，包括本人研究的内容及其在课题中所占份量 独立完成备注：附6天津师范大学成人本科毕业论文设计辩论记录表学院:继续教育学院 系别：教育系 专业：小学教育 学习形式：函授论文设计

30、题目： 小学教师信息素养与培养学生姓名曾海琴学号准考证号058243134003指导教师张学东单位、职称职务副教授辩论委员会/辩论小组名单姓 名性别职 称职 务其它杨宏伟男副教授姜玉海男讲师孙小平女讲师程吉林男讲师辩论委员会辩论小组评语：该论文能够密切联系实际，根据时代的需要分析和研究。能切中要害，材料丰富，中心突出，表达清楚。辩论委员会主任：姜玉海或辩论小组组长：2007年12 月1 日指导教师给分：90 辩论委员会给分：90毕业论文设计得分：90备注： 辩论时间： 2007 年 12 月1 日成人本科生毕业论文设计题目： 小学教师信息素养与培养 夜大学 函授 脱产 高自考 学号准考证号：0

31、58243134003 姓 名： 曾海琴 专 业： 小学教育 年级高自考不填： 2005级 学 院： 天津师范大学 完成日期： 2007年12月10日 指导教师： 张学东 小学教师信息素养与培养曾海琴定西市安定区西关小学，743000摘要：信息化社会对教育产生了深刻的变革作用，对现代教师提出了新的要求，作为教师必须掌握信息技术，提高信息技术素养。教育信息化成为全球化开展趋势。以教育信息化带动教育的现代化，实现教育跨越式开展是我国教育改革的根本策略之一，而教育信息化的关键是小学教师信息素养的提高。本论文主要探讨小学教师信息素养的根本内涵、其产生的背景、小学教师信息素养的现状；在此根底之上提出培养

32、小学教师自身信息素养的方法与途径。       关键词：小学教师 信息素养On the informational abilityof the primary school teachers and the way to develop itZeng Haiqin(Adult-Training College, Tianjin Normal University)Abstract: Information society has played an important revolutionary part in the fi

33、eld of education，which presents great challenges to the teachers and demands the teacher to master the skills to obtain the information in order to be able to teach the ability of gaining information to the students. Educational informalization has become a trend of globalization. It has been one of

34、 our countrys strategies to use educational informalization to bring educational modernization and realize the educational leap forward development. How to raise the primary school teachers ability of gaining the information is an important part of educational informalization. The paper deals with t

35、he conational formation of the information ability for the primary school teachers ,its arising background and the status quo of the information ability and finally put forward the ways and methods to develop the information ability for the primary school teachers. Key words: primary school teachers

36、; information ability 原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢！施工组织设计本施工组织设计是本着“一流的质量、一流的工期、科学管理来进行编制的。编制时，我公司技术开展部、质检科以及工程部经过精心研究、合理组织、充分利用先进工艺，特制定本施工组织设计。一、 工程概况：西夏建材城生活区27#、30#住宅楼位于银川市新市区，橡胶厂对面。本工程由宁夏燕宝房地产开发开发，银川市规划建筑设计院设计。本工程耐火等级二级，屋面防水等级三级，地震防烈度为8度，设计使用年限50年。本工程建筑面积:27#m2;30# m2。室内地坪± m为准，总长27#m；30#

37、 m。总宽27#m；30# m。设计室外地坪至檐口高度18.6 00m，呈长方形布置，东西向，三个单元。本工程设计屋面为坡屋面防水采用防水涂料。外墙水泥砂浆抹面，外刷浅灰色墙漆。内墙面除卫生间200×300瓷砖，高到顶外，其余均水泥砂桨罩面，刮二遍腻子；楼梯间内墙采用50厚胶粉聚苯颗粒保温。地面除卫生间200×200防滑地砖，楼梯间50厚细石砼1：1水泥砂浆压光外，其余均采用50厚豆石砼毛地面。楼梯间单元门采用楼宇对讲门，卧室门、卫生间门采用木门，进户门采用保温防盗门。本工程窗均采用塑钢单框双玻窗，开启窗均加纱扇。本工程设计为节能型住宅，外墙均贴保温板。本工程设计为砖混结构

38、，共六层。根底采用C30钢筋砼条形根底，上砌MU30毛石根底，砂浆采用M10水泥砂浆。一、二、三、四层墙体采用M10混合砂浆砌筑MU15多孔砖；五层以上采用M混合砂浆砌筑MU15多孔砖。本工程结构中使用主要材料：钢材：I级钢，II级钢；砼：根底垫层C10，根底底板、地圈梁、根底构造柱均采用C30，其余均C20。本工程设计给水管采用PPR塑料管，热熔连接；排水管采用UPVC硬聚氯乙烯管，粘接；给水管道安装除立管及安装IC卡水表的管段明设计外，其余均暗设。本工程设计采暖为钢制高频焊翅片管散热器。本工程设计照明电源采用BV铜芯线，插座电源等采用BV4铜芯线；除客厅为吸顶灯外，其余均采用座灯。二、 施

39、工部署及进度方案1、工期安排本工程合同方案开工日期：2004年8月21日，竣工日期：2005年7月10日，合同工期315天。方案2004年9月15日前完成根底工程，2004年12月30日完成主体结构工程，2005年6月20日完成装修工种，安装工程穿插进行，于2005年7月1日前完成。具体进度方案详见附图1施工进度方案。2、施工顺序根底工程工程定位线验线挖坑钎探验坑砂砾垫层的施工根底砼垫层刷环保沥青 根底放线预检砼条形根底刷环保沥青 毛石根底的砌筑构造柱砼地圈梁地沟回填工。结构工程结构定位放线预检构造柱钢筋绑扎、定位隐检砖墙砌筑50cm线找平、预检柱梁、顶板支模预检梁板钢筋绑扎隐检、开盘申请砼浇

40、筑下一层结构定位放线重复上述施工工序直至顶。内装修工程门窗框安装室内墙面抹灰楼地面门窗安装、油漆五金安装、内部清理通水通电、竣工。外装修工程外装修工程遵循先上后下原那么，屋面工程包括烟道、透气孔、压顶、找平层结束后，进行大面积装饰，塑钢门窗在装修中逐步插入。三、 施工准备1、 现场道路本工程北靠北京西路，南临规划道路，交通较为方便。场内道路采用级配砂石铺垫，压路机压。2、 机械准备设2台搅拌机，2台水泵。现场设钢筋切断机1台，调直机1台，电焊机2台，1台对焊机。现场设木工锯，木工刨各1台。回填期间设打夯机2台。现场设塔吊2台。3、施工用电施工用电已由建设单位引入现场；根据工程特点，设总配电箱1

41、个，塔吊、搅抖站、搅拌机、切断机、调直机、对焊机、木工棚、楼层用电、生活区各配置配电箱1个；电源均采用三相五线制；各分支均采用钢管埋地；各种机械均设置接零、接地保护。具体配电箱位置详见总施工平面图。3、 施工用水施工用水采用深井水自来水，并砌筑一蓄水池进行蓄水。楼层用水采用钢管焊接给水管，每层留一出水口；给水管不置蓄水池内，由潜水泵进行送水。4、 生活用水生活用水采用自来水。5、 劳动力安排结构期间：瓦工40人；钢筋工15人；木工15人；放线工2人；材料1人；机工4人；电工2人；水暖工2人；架子工8人；电焊工2人；壮工20人。装修期间抹灰工60人；木工4人；油工8人；电工6人；水暖工10人。四

42、、主要施工方法1、施工测量放线施工测量根本要求A、西夏建材城生活区17#、30#住宅楼定位依据：西夏建材城生活区工程总体规划图，北京路、规划道路永久性定位B、根据工程特点及建筑工程施工测量规程DBI012195，4、3、2条，此工程设置精度等级为二级，测角中误差±12，边长相对误差1/15000。C、根据施工组织设计中进度控制测量工作进度，明确对工程效劳，对工程进度负责的工作目的。工程定位A、根据工程特点，平面布置和定位原那么，设置一横一纵两条主控线即27#楼：A轴线和1轴线；30#楼：A轴线和1轴线。根据主轴线设置两条次轴线即27#楼：H轴线和27轴线；30#楼：H轴线和27轴线。

43、 B、主、次控轴线定位时均布置引桩，引桩采用木桩，后砌一水泥砂浆砖墩；并将轴线标注在四周永久性建筑物或构造物上，施测完成后报建设单位、监理单位确认后另以妥善保护。C、控轴线沿结构逐层弹在墙上，用以控制楼层定位。D、水准点：建设单位给定准点，建筑物±.500m。根底测量A、在开挖前，基坑根据平面布置，轴线控制桩为基准定出基坑长、宽度，作为拉小线的依据；根据结构要求，条基外侧1100mm为砂砾垫层边，考虑放坡，撒上白灰线，进行开挖。B、在垫层上进行根底定位放线前，以建筑物平面控制线为准，校测建筑物轴线控制桩无误后，再用经纬仪以正倒镜挑直法直接投测各轴线。C、标高由水准点引测至坑底。结构施

44、工测量A、首层放线验收后，主控轴一引至外墙立面上，作为以上务层主轴线竖身高以测的基准。B、施工层放线时，应在结构平面上校投测轴线，闭合后再测设细部尺寸和边线。C、标高竖向传递设置3个标高点，以其平均点引测水平线折平时，尽量将水准仪安置在测点范围内中心位置，进行测设。2、基坑开挖本工种设计地基换工，夯填砂砾垫层1100mm；根据此特点，采用机械大开挖，留200mm厚进行挖工、铲平。开挖时，根据现场实际土质，按标准要求1:0.33放坡，反铲挖掘机挖土。开挖出的土，根据现场实际情况，尽量留足需用的好土，多余土方挖出，防止二次搬运。人工开挖时，由技术员抄平好水平控制小木桩，用方铲铲平。挖掘机挖土应该从

45、上而下施工，禁止采用挖空底脚的操作方法。机械挖土,先发出信号，挖土的时候，挖掘机操作范围内，不许进行其他工作，装土的时候，任何人都不能停留在装土车上。3、砌筑工程材料砖：MU15多孔砖，毛石根底采用MU30毛石。砂浆：±0.00以下采用M10水泥砂浆，一、二、三、四层采用M10混合砂浆，五层以上采用M7.5混合砂浆。砌筑要求A、开工前由工长对所管辖班组下发技术交底。B、砌筑前应提前浇水湿润砖块，水率保持在1015。C、砌筑采用满铺满挤“三一砌筑法“，要求灰浆饱满，灰缝812mm。D、外墙转角处应同时砌筑，内外墙交接处必须留斜槎，槎子长度不小于墙体高度的2/3，槎子必须平直、通顺。E、

46、隔墙与墙不同时砌筑又不留成斜槎时可于墙中引出阳槎或在墙的灰缝中预埋拉结筋，每道不少于2根。F、接槎时必须将外表清理干净，浇水湿润，填实砂浆，保持灰缝平直。G、砖墙按图纸要求每50mm设置26钢筋与构造柱拉结，具体要求见结构总说明。H、施工时需留置临时洞口，其侧边离交接处的墙面不少于500mm，顶部设边梁。4、钢筋工程凡进场钢筋须具备材质证明，原材料须取样试验，经复试合格前方可使用。钢筋绑扎前应仔细对照图纸进行翻样，根据翻样配料，施工前由工长对所管辖班组下发技术交底，准备施工工具，做好施工的准备工作。板中受力钢筋搭接，I级钢30d，II级钢40d，搭接位置：上部钢筋在跨中1/3范围内，下部钢筋在

47、支座1/3范围内。钢筋保护层：根底40mm，柱、梁30mm，板20mm。保护层采用50mm×50mm的水泥砂浆块。板上部钢筋用马凳按梅花状支起。所有钢筋绑扎，须填写隐检记录，质评资料及目检记录，验收合格前方可进行下道工序。5、砼工程水泥进场后须做复试，经复试合格后由试验室下达配合比。施工中严格掌握各种材料的用量，并在搅拌机前进行标识，注明每立方米、每盘用量。同时搅拌时，须车车进磅，做好记录。 浇筑前，对模板内杂物及油污、泥土清理干净。投料顺序：石子水泥砂子。本工程均采用插入式振捣器，一次浇筑厚度不宜超过振捣器作用局部长度的倍，捣实砼的移动间距不宜大于振捣器作用半径的倍。砼浇筑后1昼夜

48、浇水养护，养护期不少于7d，砼强度未到达MPa之前不得上人作业。6、模板工程本工程模板采用钢木混合模板。模板支搭的标高、截面尺寸、平整度、垂直度应到达质量验收标准，以满足其钢度，稳定性要求。模板支撑应牢固可靠，安装进程中须有防倾覆的临时固定措施。本工程选用851脱模剂，每撤除一次模板经清理后涂刷脱模剂，再重新组装，以保证砼的外观质量。6、 架子工程本工程采用双排架子防护，外设立杆距墙2m，里皮距墙50cm，立杆间距，顺水间距，间距不大于1m。 架子底部夯实，垫木板，绑扫地杆。为加强架子的稳定性，每七根立杆间设十字盖，斜杆与地面夹角60o。为防止脚平架外倾，与结构采用钢性拉接，拉接点间距附和“垂

49、四平六“的原那么。外防护架用闭目式平安网进行封闭，两平网塔接和网下口必须绑孔紧密。结构架子高出作业层1m，每步架子满铺脚手板，要求严密牢固并严禁探头板。7、 装饰工程装饰工程施工前，要组织质监部门、建设、设计、施工单位四方参加的主体结构工程核验收，对已完全体分部工程进行全面检查、发现问题及时处理，去除隐患，并做好装饰前材料、机具及技术准备工作。1、根据预算所需材料数量，提出材料进场日期，在不影响施工用料的原那么下，尽量减少施工用地，按照供料方案分期分批组织材料进场。2、将墙面找方垂直线，清理基层，然后冲筋，按照图纸要求，分层找平垂直，阴阳角度方正，然后拉线作灰饼。底子灰应粘结牢固，并用刮杠刮平

50、，木抹子抹平。3、罩面应均匀一致，并应在终凝前刮平压光，上三遍灰抹子。4、油漆、涂料施工：油漆工程施工时，施工环境应清洁干净，待抹灰、楼地面工程全部完工前方可施工，油漆涂刷前被涂物的外表必须枯燥、清洁，刷漆时要多刷多理不流坠，到达薄厚均匀，色调一致，外表光亮。墙面涂料基层要求现整，对缝隙微小孔洞，要用腻子找平，并用砂纸磨平。为了使颜色一致，应使用同一配合比的涂料，使用时涂料搅匀，方可涂刷，接槎外留在阴阳角外必须保证涂层均匀一致外表不显刷纹。8、 楼地面工程楼地面工程只作50厚豆石砼垫层。做垫层必须先冲筋后做垫层，其平整度要控制在4mm以内，加强养护45天后，才能进行上层施工。10、层面工程1、

51、屋面保温层及找平层必须符合设计要求，防水采用防水卷材。2、做水泥砂浆找平层外表应平整压光，屋面与女儿墙交接处抹成R150mm圆角。3、本工程屋面材料防水，专业性强，为保证质量，我们请专业人员作防水层。4、原材料在使用前经化验合格后才能使用，不合格材料严禁使用。11、水、暖、电安装工程管道安装应选用合格的产品，并按设计放线，坡度值及坡向应符合图纸和标准要求。水、暖安装前做单项试压，完毕后做通、闭水后试验和打压试验，卫生间闭水试验不少于24小时。电预埋管路宜沿最近线路敷设，应尽量减少弯曲，用线管的弯曲丝接套丝，折扁裂缝焊接，管口应套丝用堵头堵塞。油漆防腐等均符合图纸各施工标准及质量评定标准。 灯具

52、、插座、开关等器具安装，其标高位置应符合设计要求，外表应平直洁净方正。灯具、插座、开关等器具必须选用合格产品，不合格产品严禁使用。做好各种绝缘接地电阻的测试和系统调整记录，检查配线的组序一定要符合设计要求。五、预防质量通病之措施本工程按优质工程进行管理与控制，其优质工程的目标体系与创优质工程的保证措施在本工程施工组织设计中做了详述。本措施不再述。创优质工程除对各分部、分项、工序工程施工中，精心操作，一丝不苟、高标准严要求作业外，关键是防止质量通病。为此，提出防止通病的作业措施如下：1、砖墙砌体组砌方法：、组砌方法：一顺一丁组砌，由于这种方法有较多的丁砖，加强了在墙体厚度方向的连结，砌体的抗压强

53、度要高一些。、重视砖砌体水平灰缝的厚度不均与砂浆饱满度：、水平灰缝不匀：标准规定砖砌体水平灰缝厚度与竖向灰缝宽度一般为10mm，但不应小于8mm，也不应小于12mm。砂浆的作用：一是铺平砖的砌筑外表，二是将块体砖粘接成一个整体。标准中之所以有厚度和宽度要求，是由于灰缝过薄，使砌体产生不均匀受力，影响砌体随载能力。如果灰缝过厚，由于砂浆抗压强度低于压的抗压可度。在荷载作用下，会增大砂浆的横向变形，降低砌体的强度。试验研究说明，当水平灰缝为12mm时，砖砌体的抗压强度极限，仅为10mm厚时的7075，所以要保证水平灰缝厚度在812mm之间。怎样确保水平灰缝的厚度呢？A、皮数杆上，一定将缝厚度标明、标准。B、砌砖时，一定要按皮数杆的分层挂线，将小线接紧，跟线铺灰，跟线砌筑。C、砌浆所用之中砂，一定要过筛，将大于5mm的砂