春光染绿我们双脚

1、1 春光染绿我们双脚备课人：周敏一、教材分析： 春光染绿我们双脚是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。再读一读全诗，看一看这首诗是怎么具体描绘植树活动给荒山带来的巨变。全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天

2、的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。因此，全诗重点描绘了植树给我们的世界带来的巨变，也就是课文58小节。再读一读，相信你会更加振奋。二、学习目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。三、学习重点、难点：1.知道“春光染绿我们双脚”的意思。2.能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。四、课前准备： .学生：通读课文，熟悉课文内容。.教师：教学课件，练习与测试、默词本、补充习题五、资料链接：1.词语提示锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。老雕

3、：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上嘴钩曲，能捕食山羊、野兔等。彩翼：彩色的翅膀2.“植树节”的由来。三月十二日是中国的植树节。1979年2月，中国第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。1981年12月，五届全国人大四次会议又通过了关于开展全民义务植树运动的决议，国务院于次年颁布了全民义务植树运动的具体实施办法。植树节前后，中国各地都要集中进行植树造林活动。自1981年12月以来，中国全民义务植树累计超过350亿株。中国正在实施“三北”和长江中下游地区重点防护林建设、退耕还林还草、野生动植物保护及自然保护区建设、天然林保护等六大林业重点工程。至2000年底

4、，中国的森林覆盖率已达16.55，城市建城区人均公共绿地提高到6.52平方米，全国自然保护区总面积超过1亿公顷。3.植树节趣话世界上每月都有植树节。“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。目前，全世界上已有50多个国家设立了植树节。由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为全国树木日“；加拿大称为“森林周”。全年12个月，每月都会有国家欢度植树节。

5、最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。1872年4月10日，该州把4月10日定为该州的植树节。世界上首枚植树节邮票，也是该州1932年发行的。我国1980年3月12日，发行了一套4枚题为“植树造林，绿化祖国”的邮票，1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”。4.植树造林有哪些好处呢？大致说来有三点：首先，植树造林可以绿化环境。人们生活的环境里，如果没有花草树木，就会显得气氛单调、枯燥乏味。绿化环境，能使祖国的山川秀丽，景色宜人；使人们聚居的地方绿树成荫，繁华似锦。有了绿化的环境，从大的范围说，可以调节气候，防止风沙；从小的范围说，可以消除污染，减弱

6、噪音，吸滞尘埃。难怪人们一说到绿化环境，就想到了植树造林呢！其次，植树造林还可以净化空气。人和动物进行呼吸，都是吸进氧气，呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃烧，也是消耗氧气，产生二氧化碳。那么，天长日久，是不是空气中氧气就会越来越少，而二氧化碳就越来越多呢！事实并不是这样，因为绿色植物在进行光合作用时，总是消耗二氧化碳，产生氧气，这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。第三，植树还可以减少自然灾害。事实证明，如果一个地区的森林覆盖率达30%以上，那就能促使生态平衡，减少自然灾害，保持农业的稳定发展。教学时间：两教时第一课时学习目标：1.学会本课生字，能结合上下文理解课文练习3中词语的意思。2

7、.能正确、流利地朗读课文，了解文章主要内容。教学过程：一、 自主导学。完成补充习题第一项。二、 师生互动。（一）揭题导入：我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日-植树节。今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。（二）尽情朗读诗文，读出心情，读出感受1.情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。2.这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？（1）出示本课生字（包括二类字）认读。（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。3.自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出

8、色。4思考：这首诗歌写的是什么吗？5.练习朗读，读出自己独特的理解和感受。6.理清课文脉络全文共几节?各写了什么意思?全文可分几部分?结构上有什么特点?交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 第二部分(第8节)：写“们”有绿化机国的决心和豪情。三、当堂练习，完成习字册。学生用钢笔描红、临写，教师巡视。四、布置作业。1.抄写本课四字词语。2.读熟课文。第二课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。3.通过具体的语言材料，体会

9、作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；4.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。一、自主导学。上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是（情的艺术），诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛，怎样？二、师生互动。（1） 读讲课文：1.同学们刚才已经充分地朗读了课文。我们知道，这篇课文是一首现代诗。反复是现代诗歌的一种常见的手法，找一找，诗中哪些句子出现了两次？学生找，教师指名回答。（踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚）2.它们是这首诗的开头和结尾，读一读，你有什么发现？3.“踏一路春风”“撒一路欢笑”你仿佛看到是谁欢笑着迎着春风走来？写出了什么？（引

10、导学生想象向荒山野岭进军的画面，感受大家植树造林的豪情。）你们在什么时候会“踏一路春风”“撒一路欢笑”？“踏”“撒”写出了什么？（讨论。）4.我们先来看看诗人在诗中是怎样来描述同学们劳动的热烈场面的？读诗句，画出你认为感受深的词句，并批注。“锨镐叮叮当当”“奏响”“歌谣”“哗哗”“滋润”等词语中体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。（二）品读诗句，感悟巨变1.真是一份耕耘一份收获啊。“我们走到哪里，哪里便披上绿袍。”这里的一个“走”字，你仿佛看到了什么？往日的“荒山野岭”是怎样的一幅容颜？诗人运用了什么手法？指名读“千年裸露的山岩”“烈日的煎熬”“寂寞多年的荒山”等，体会拟人手法的运用。2

11、.今天的“青山碧岭”又是怎样的呢？你最喜欢哪一节？自读批注，然后小组交流。我最喜欢第3小节，诗人运用了拟人的手法，写出了荒山换新颜的美好景象。（对比：绿衣绿袍）诗人通过“披上绿袍”“枝繁叶茂”“涌”“阵阵林涛”写出了植树造林的深远意义。我最喜欢第第5、6小节。诗人向我们描绘了一幅小动物们无忧无虑的幸福的生活场景。从“抖动”“快活” “再也不怕”“开心”等词语中体会植树造林让小动物们呼朋引伴快乐生活的情景。（讨论：你仿佛听到了什么？看到了什么？你会和这些小动物们说些什么？）山上是这样的美好，山下也是诗情画意，无限憧憬“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草”“待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱”。 （三）

12、适度拓展，深悟诗情1.诗的语言是凝练的，要想走进诗中，我们还得学会想象，想象诗外画，诗外音，诗外情。请大家展开想象的翅膀，在这春光灿烂的时候出行，题目春光染绿我们双脚，这一句运用了什么手法？（讨论，指名回答）这会使你想起什么？（春光就是一位丹青妙手。）2.春光怎么会染绿我们双脚呢？（植树造林美化了自然，改变了生态环境，绿色无疆。）“染绿”能使你想到哪一首古诗？（王安石泊船瓜洲春风又绿江南岸）想起了哪首歌？（春天的故事 “春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园”）3.教师引导学生迁移运用：春天在哪里？春天原来就在我们的手中，在我们的脚下。心动不如行动，看“我们走到哪里，哪里便披上绿袍”。让我们“踏一路春风，撒一路欢笑”和着春天在哪里的旋律，将