新目标英语七年级上册Unit3SectionA第一课时教学设计与反1

1、新目标英语七年级上册Unit3 Section A 第一课时教学设计与反思 内江四中 柳晓丽      设计理念: 1遵循任务型教学模式，创设语言交际环境，通过课堂教学，让学生用英语完成各项任务，培养学生运用英语的能力。2. 倡导积极，互动，探究合作式的学习方式。教材分析: 本单元以“Is this your pencil?”为中心话题，运用Is this/ that your/his/her ? 询问“某人的所有物”。本课是

2、单元的起始阶段，通过Section A 的学习，学生能够掌握本单元有关“物品”的基本词汇和目标语。学情分析: 通过第一单元的学习，学生之间逐渐熟悉起来，能够友好的交流，彼此成为朋友。他们也比较熟悉任务型的教学模式，对英语学习有着浓厚的兴趣，乐于参与、合作和交流。但他们还需在老师的正确引导下，养成良好的学习习惯，提高英语语言水平。Teaching goals:1. Knowledge goals(1) Students will be able to learn th

3、e following words :this, that , mine, hers, his, pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary(2)Students will be able to learn the following target 

4、;language：Is this /that your/ her/ his?       Are these/ those your/ her/ his? Yes, it is. /No, it isnt.             Yes

5、, they are. / No, they arent.2.Ability goals:Students will be able to use the patterns “Is this/that your/his/her”to identify ownership. Train their listening skills.Emotional goal

6、s:After learning the lesson, students will know how to identify ownership and cultivate good behavior.Learning strategies:1. Help students to know all kinds of school things a

7、nd expand their words. 2. Help students to identify ownership in pairwork.Important points:1. Learn some new words: this, that , mine, hers, his, pen, pencil, book, erase

8、r, ruler, pencil box, schoolbag , dictionary2. Learn some new patterns：Is this /that your/his/her ?   Are these/ those your/ her/ his?    Yes, it is. /No,&

9、#160;it isnt.        Yes, they are. / No, they arent.Difficult points:1. Learn the pronouns: mine, hers, his2. Learn some new patterns：Is this /that your/h

10、is/her ?Teaching tools:     a recorder; a box、ruler、pen、pencil、eraser、pencil box Teaching program:Step1. Warming up1.Listen to an English song “If you are happy”2.Greetings设计思路: 通过

11、欣赏歌曲，并鼓动学生随音乐做动作，使课堂热起来。互相问好，可以加深师生之间的感情。为引出本课做好准备。Step2: Pre-task1.Present some new wordsShow some pictures on the big screen. Students will look at the pictures and read the words after th

12、e teacher. Then read the words together.2.Play a word game   Show some school things quickly on the big screen and students will remember them.3.Finish 1a  

13、0;Students will match the words with the things in the picture. Then check the answers.设计思路: 利用多种手段教学，使得教学过程直观、生动。以做游戏的方式，巩固教学成果，也更大地激发了学生的学习兴趣。Step3: While-task1. Present new sentencesThe teacher

14、0;holds a students pen in the hand and ask him“ Is this your pen?” He will answer “Yes, it is.” Then ask another student and she will answer “No, it i

15、snt.” Students will practice the conversations in pairs. Then act out the conversations.2. Finish 1bPlay the tape for students to listen and number the conversations 1-3. 

16、;Check the answers.4.PronounsAsk students compare “my, mine, her, hers.”设计思路: 利用学习用品，设置情景教学，使得教学过程自然、形象。进行听力练习，巩固所学句型，掌握名词性物主代词的用法。Step 4: Post-task1. Play a gamePut some students things in the box .Students will take out these things and make their own conversations.2. SummaryStudents will sum up what they have learned today.3. Do some exercises.设计思路: 通过做游