新4B评价方案

1、三年级英语评价方案海门市麒麟小学 一 测试年级：三年级二 测试的目的：小学英语学习水平评价的目的是为了全面了解学生的英语学习状况，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，为进一步学习夯实基础。因此，对学生英语学习水平的评价，不但要注重学生的学习结果，而且要注重学生学习的过程；既要关注学生的学业成绩，更要发展学生综合运用语言的能力。评价的形式和手段力求多样化、科学化，要让评价成为学生展示自己成功的平台，让学生在评价中萌生更强的学习动力，并能主动参与评价，逐渐形成积极主动的交流、合作等方面的能力，实现全面发展。三 测试的目标：1 使学生不

2、断提高英语的理解能力与表达能力，在积累各种语言经验的基础上，进一步掌握语言知识(包括词汇、语法、语用知识)。2 使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。3 测试中要充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，学习困难的学生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听说读写的综合性测试对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。四 活动方案：（一）定量评价一、笔试 （70分 )1. 评价内容：根据课标及教材制作试卷，包括听力部分和其他部分。主要考查语言知识、 语言技能和文化等方面。2. 评价构成：期末评价与平时评价相结合。3.

3、 参评人员：教师。二、口试 （30分）a. Read or recite. ( 朗读.美文或背诵美文 )内容：1，Wheres Kitty ?2,Whats in the box?3,My pet 4,My friend5.This little pig 6,All fall down 7,Im a little teapot 8,Food and drinks标准：背诵美文，基础差的可以任意选一篇。根据标准让学生进行评判。b. Ask and answer.（ 回答问题 ）内容：本册教材中的问题。标准：教师提问，学生追加问题。c. Talk about pictures. ( 看图说话 )

4、内容：书上的课文插图。标准：学生课前准备，课上任意选择，进行一分钟的说话练习。d. Role play ( 合作表演 )内容：学生小组内进行准备，学生在课上进行表演。标准：流利，正确，自然，富有表现力。2. 评价方法：a. 以活动形式进行，提前一个星期公布考核内容及考核办法。b. 考核时采用抽签的方式抽取考核的内容。c.学生在海门市级以上英语竞赛中获得二等奖以上口试可以免考。3. 参评人员：教师、学生。自评与互评有机组合进行。 口语评价旨在对学生用英语进行听、说、读、唱、演的技能和综合运用语言能力进行测试。可考虑按学生现有水平，分层次命题，少部分学生可根据自己的实际情况选择适合自己的评价内容。

5、评价活动本身要生动、有趣，要创设民主、轻松的测试氛围，使学生在每一次评价活动中均体验到成功的喜悦，从而激发学生学习动机，调动学生的学习积极性。（二）定性评价 （以等第呈现）1. 评价内容：（1）课堂学习行为 在课堂观察时，教师要关注学生参与学习活动的广度和深度、积极性和主动性，关注学生的学习状态，如听课时的注意状态，讨论时的参与状态，合作时的交往状态，回答、思考时的思维状态，以及学生在课堂学习过程中表现出来的情绪状态和生成状态等。（2）作业、练习情况 包括预习和复习（听、说、读、写、自制图片、卡片和编英语小报等）2. 评价标准： 每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。一学期累计达到80%及以上“合格”，即总评等第为“优秀”；一学期累计达到79%70% 以上“合格”，即总评等第为“良好”；一学期累计达到69%60%以上“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于60%的“合格”，即总评等第为“不合格”。3.