教学设计苯酚

1、苯酚教学设计方案课题名称苯酚科 目化学年级高二教学时间1课时（45分钟）学习者分析我们的学生由于入学时，初中阶段文化基础差，对知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，高中的知识又多又难，学生经过几次考试的打击，有很大一部分对自己已经失去了信心，还有一部分是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校让老师管着，学习知识则反而放在次要的位置。但是不可否认的是现在的学生很聪明，如果找对方法还是可以学会一部分的。教学目标一、情感态度与价值观1.学生树立小组合作意识2.学生了解苯酚在日常生活中的应用二、过程与方法通过小组实验，学生体会研究物质的一般手段和方法三、知识与技能1.掌握苯酚的理化

2、性质。2.了解基团之间的互相影响教学重点、难点1.苯酚的弱酸性2.基团之间的互相影响教学资源药皂，苯酚，水，酒精，PH试纸，盐酸，氢氧化钠，碳酸钠，碳酸氢钠，钠，浓溴水，氯化铁，玻璃棒，试管，烧杯，酒精灯 教学过程苯酚的教学活动过程描述教学活动1这个情景比较贴近学生的生活，易激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂学习气氛，为学生推测苯酚的酸性提供线索1、创设情境，情趣导入上海药皂今天我带来一样东西上海药皂，有没有用过？见过吗？闻闻看！别看它气味怪怪的，非典的时候它可是热销商品，具有非凡的消毒杀菌的效果。这药皂里到底卖的什么“药”呢？这个“药”就是我要向同学们介绍的一种重要的烃的衍生物苯酚。其实，早

3、在1968年“石炭酸油灰膏药”就被应用于外科手术后伤口的消毒。这里的石炭酸也是苯酚。教学活动2培养学生通过观察、实验和阅读来获取信息的能力，利用实物结构模型让学生直观的认识苯酚分子的结构，有利学生对知识的理解和掌握，认识苯酚的分子结构是认识苯酚化学性质的前提和基础。让学生对原来建构的化学核心概念进行应用，并为后面的认知冲突的产生埋下伏笔。2、观察苯酚，了解苯酚的物理性质【展示】苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。呈现“苯酚资料卡片”【展示】已变质的苯酚样品【讲述】低浓度的苯酚能消毒，但是高浓度的苯酚有毒而且能灼伤皮肤，万一皮肤不甚沾到苯酚，应该用什么试剂来洗涤呢【过渡】最常见的溶剂是水和

4、酒精【实验1】苯酚在冷水、热水、酒精中的溶解性【展示】苯酚的球棍模型和比例模型苯酚的分子结构：（投影） 或C6H5OH C6H6O结构式 结构简式 分子式【提问】苯酚分子中有哪些官能团？【再问】你能预测苯酚可能具有什么化学性质吗？预测的依据是什么？教学活动3引导学生运用实验探究和理论分析相结合的方法来探究苯酚的弱酸性，通过分析、对比苯酚和乙醇的性质不同，得出“苯环的存在会影响羟基的化学性质”这一结论，初步体会不同烃基对同一官能团的不同影响。同时在探究过程中引导学生运用对比实验来研究物质的化学性质，培养严谨的科学态度。3、学生小组实验，探究苯酚的化学性质【探究活动1】苯酚的酸性问题：你有哪些方法

5、可以证明苯酚具有酸性？1. 实验 测苯酚的pH2. 实验 苯酚和氢氧化钠反应3. 实验 苯酚钠和盐酸反应4. 实验 苯酚钠溶液中通入CO25. 实验 苯酚和碳酸钠反应问题：苯酚钠溶液中通入CO2，产物是Na2CO3还是NaHCO3呢?问题：苯酚能否与活泼金属钠反应呢?反应的剧烈程度与乙醇相比有什么差异呢？问题：为什么同样含有羟基，化学性质会存在差异呢？【过渡】下面我们再来看看苯酚中的苯环的化学性质与苯是否也会存在差异呢？【探究活动2】苯酚与溴的反应实验6向苯酚稀溶液中滴加浓溴水该反应既简便又灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定。实验7向苯酚溶液中滴加FeCl3溶液这是苯和乙醇都没有的性质（络合反应），很灵敏，现象明显，常用于苯酚的定性检验。苯酚的显色反应（投影）遇FeCl3溶液【讲述】苯酚能否发生加成反应？