《夸张的脸》教学设计

1、第7课夸张的脸（造型表现）教材简介本课是五年级下册第七课，属于造型表现课程。是以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴单元中的第二课，紧承第6课喜怒哀乐。通过对喜怒哀乐的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的了解。这为本课的学习奠定了良好的基础，本课通过看、画、做等方式发散学生的思维。让学生大胆地创造千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具感染力，主题更突出。教材中选用的三幅雕塑图片尼日利亚头像、商代青铜人头像和明代北方多闻天王呈现出的神态使人物更形象、更逼真。而图片萨特像和漫画都是以绘画的形式来表现人物夸张的脸部，直接触动了人物

2、的感官，有利于进一步理解夸张这种艺术手法。选用的作品，在形式、内容、技法上都有所不同，对学生的创作方向和创作态度起到了引导和提示的作用。要指导学生进行针对性的创作。教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件夸张的脸的作品。2,欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。3,体会夸张的手法带来的艺术魅力。重点、难点重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。课前准备教师：ppt课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品、以及此类美术作品的图片。学生：纸张、绘画工具。教学思路采用观察一一感受

3、一一表现的教学策略。1.利用明星漫画导入，激发学生兴趣。通过观察漫画人物的五官及表情、着装、动作等方面的特点，捕捉最能体现人物性格特征的神态或动作。2,欣赏古今中外具有代表性的雕塑，感受夸张带来的魅力。3.展示夸张的漫画，让学生观察并自学教材学习提示部分，分析总结出变现夸张的几种方法。课堂侧重交流分享，分析人物及场景，学习适合的表现方法，大胆创新。教学过程一、导入1 .游戏：猜猜他是谁？小游戏一一猜猜他是谁。在大屏幕上展示几幅明星漫画，请生猜他是谁。（郭德纲、姚明、憨豆、成龙、刘欢、潘长江）教师请学生来说一说，这些漫画图片都有什么共同的特点呢？（搞笑、有趣、夸张）师总结：这些漫画作品是在原本的

4、基础上进行了夸张而变化出来的，艺术家们通过夸张变形使这些照片变得更风趣幽默、更传神！大屏出示明星原本的照片点明主题：学习夸张变形的方法，让我们也能画出自己喜欢的夸张的脸板书：夸张的脸二、发展阶段1把漫画与他们本人的照片进行对比，请大家进一步仔细观察，艺术家把他们脸部的哪一点进行了怎样的夸张呢？成龙一一抓住了大鼻子的特征，进行夸张，变得更大。姚明一一抓住脸长的特征，将下巴拉长、拉宽。一一扩大夸张法眼睛比较小，艺术家就把原本小的眼睛变得更小。缩小夸张法2,欣赏雕塑作品，感受夸张魅力。课本第12页，仔细观察这三幅雕塑作品，来看看，雕塑作品中的夸张也是这样的吗？头像非洲尼日利亚雕塑眼睛很大，脸非常鼓，

5、感觉到她来自遥远的非洲，这就是抓住了人物最大的特点进行合理的夸张的效果。青铜人头像中国商代青铜作品他的嘴巴非常大，又扁又长，眼睛很大而且突出3,表现夸张的方法3 / 5（1）自学课本13页学习提示的内容人物特征的夸张方法：总结：一一夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴或是额头、做骨、下巴等，进行缩小夸张、扩大夸张就会产生意想不到的效果。（2）人物表情的夸张表现再来欣赏几幅卡通形象，看他们又是如何来夸张表现表情的。仔细观察。请同学们来说一说生1：第一行的作品几乎都是把嘴进行了夸张，把嘴画的非常大，嘴里的牙齿也变得非常大。生2：第二行的前两个人的脸都变得很长，艺术家是通过把

6、鼻子和嘴的距离增大来实现脸的夸张的。生3：我还发现有对人物眼睛进行夸张的，把眼睛画的又大又圆。师：大家都快成小小设计师了，分析得非常到位。4,欣赏学生作品，一起来总结脸部的夸张方法：五官集中，夸张鼻子；长脸特征，嘴巴拉开；方脸尖下巴，夸张眉和眼。三、实践阶段掌握了这么多对人脸的夸张变形的方法，如果请你为咱们班你熟悉的同学画一张夸张的脸，你会选谁？为什么？请大家以小组为单位交流后来说一说。师点评：听大家的选择就知道大家这节课都学得非常好、并且能看出大家都很聪明，都选择了特征鲜明的同学进行夸张，有的小组还抓住了人物具有特色的表情，非常棒！我想，如果你的作品不仅特点夸张，而且表情也进行了生动有趣的夸张，那就太完美啦！接下来就该咱们小漫画家们出场啦！画出你最想表现的同学的夸张的脸，注意要求：1找出人物面部的最明显的特点或表情2用上所学的脸部夸张的方法，有创意地进行夸大或者缩小3画面构图要安排得当，表现出具有特色的夸张的形象四、展评阶段1 .学生自评：展示自己的作品，让大家来猜一猜你画的是谁？讲一讲你