教书育人用真心

1、我的教书育人体会有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每 一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的 痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦 想。（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀 教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师 爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。

2、教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是 熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧 着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点 点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一 种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟 通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的

3、引领下，成为研究者、作研 究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂 实效，（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教 育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行， 都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用， 使为人 师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思 想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的 治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生

4、留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、 严谨的教学风范、解 决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行， 学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。 其次还要严以自律，严格要求，以身作 则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的 良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要 而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教 书

5、育人的指导思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。 教师 在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态， 采取适合于学生心理特点的措施 加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点， 明确学习目的和任务。针对学生 的特点多开展一些健康有益的课外活动， 把学生吸引到正面来，寓教育于各种活 动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪 守法的道理。（六）、对学生思想教育至关重要一天上午下课时间到了，学生如潮水般涌出教室，此时班级中胡敏同学突 然停住脚步，准备捡起地上的一个塑料袋，可是由于吹了一些风，塑料袋在不停 地往前移动，胡敏就追着塑料袋直到捡起为止，然后把塑料

6、袋扔进教室旁边的垃 圾桶，这个小小的举动被正在值周的领导发现了，并表扬了胡敏。相差几分钟时间，值周领导见到我，对我说，我们班的胡敏同学环保意识很强， 自觉性很高，能见到垃圾主动捡起，要我在班级中进行表扬。我觉得这是个教育 学生很好的机会，尽管学校三申五令不允许乱扔垃圾，可违反的学生也是不少；尽管我们老师也经常教育孩子要当一名环保小卫士，见到垃圾要主动捡起，可是有一些孩子还是无动于衷。在班会课上，我以主题为“勿以善小而为之，勿以恶小而不为”召开主题班会， 以胡敏主动拾起垃圾为事例，理解班会主题的真正含义，鼓励更多的孩子向学胡 敏习，要争当环保小卫士，从身边的小事做起。我还引用了以下这个小故事让孩

7、 子更深地领会我们不要因为好事小就不去做他。美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应 聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高， 当前面几个人面试之后，他觉得自己 没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室， 他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了 废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说： “很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？ ”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”

8、大事，而看不见小事。 你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看 见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福 特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特 公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头， 这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”并不是空泛的， 而是具体的，这些具体 的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素 质，展现着一个城市市民的总体素质。 要做一个合格的学生，要做一个合格的公 民，必须从身边小事做起。我们

9、应该不要以一件好事太小而不去做它， 不要认为 有些坏事太小而去做它。一个人做一件好事很容易，难的是一辈子做好事，坏事 虽小积累成多便酿成大错，从而毁其一生。所以我们大家应从小事做起。我们应 该拒绝各方面的不利因素，竖起自己不受外界干扰的铜墙铁壁，去抵抗不利因素对我们的影响。通过这次主题班会的教育，学生触动很大，接下来的日子中，我不断发现能 主动拾起垃圾，能主动帮助同学或做其他好事的学生在不断增加。（七）、加强学生的知识积累，尤其传统文化精髓。我经常试着在日常与学生的交流中， 阅读教学、作文教学中，时刻帮孩子回 顾那些经典文化，运用那些经典文化。小祥是一个调皮捣蛋的孩子，最大的毛病就是经常迟到。

10、你看，今天一早， 大家都进行早读了，他才慢吞吞地走到教室门口，还响亮的喊了一声：“报告！” 他的喊声使很多同学抬起了头来，教室里朗朗的读书声慢慢停了下来。大家都瞪 大眼睛看着我，想看看我怎么处理这个扰乱课堂秩序的捣蛋鬼。我皱了皱眉，思 索了一会，何不运用这个机会让孩子们运用所背诵的经典名句来劝告小祥呢？于 是我对大家说：“同学们，小祥同学又迟到了，老师不知道怎么教育他才好，如 果你们是老师，你们怎么给他讲道理，让他懂得珍惜时间努力学习，注意，尽量 用上我们背诵的经典哦！ ”课堂中稍稍有了些骚动，不一会小手纷纷举了起来。“小祥，弟子规中提到朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时，我们正是长 身体的时候，

11、要早睡早起呀。我们已经是四年级学生了，更要努力学习了，你要 记住少壮不努力，老大徒伤悲哦。”呵，还说得有板有眼的呢。后来朱熹的“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”出来了。高尔基的“世界上最快而又最慢， 最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时 间”出来了说得小祥同学直点头，一个劲的说“我知道了，谢谢”今天我上作文课，写校园的风景线。提到校园最美的地方，孩子们都异口 同声的回答是校园春天足球场中的小草最美，我抒情煽情到：“是呀，一年之计在于春，春天是鸟语花香，莺歌燕舞的季节，你情不自禁地想起了那句诗歌呢？ 谁想起了，谁就是小诗人，请大声吟诵。这一说，学生的诗库被激活了

12、，有的直 接背诵：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。有的将课文与古诗结合：二三月间， 毛毛细雨从天上洒落下来，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声”啊；微风轻轻地吹拂着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶， 真是“草长 莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”啊！孩子们俨然变成了小诗人，一首首诗歌脱口 而出。最后在这一篇写校园春天的文章中， 很多孩子都会运用了古诗佳句， 这些 古诗佳句为他们的习作增色不少。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征， 也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的 教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生， 使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为