班主任工作总结题目

1、班主任工作总结题目篇一：关于班主任工作总结的一些问题班主任工作总结班主任工作总结是班主任工作实践的反思的书面或报告形式的总结，写好班主任管理工作总结，对于教师积累育人经验、提高管理水平和教育成效具有重要意义。展开1 1 书面形式（由于班主任涉及到各个层面学校的背景，具体情况根据实情考虑）班主任工作总结的写法格式：第一：标题标题即工作总结的题目， 如X X 年 X X 班 XXXX 学年度 X X 学期班级工作总结。第二：内容（即正文）正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：（1 1）班级工作的基本情况基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。（2 2）对成绩与问题的基本分析分

2、析要全面、准确、深刻，不得留于事物的表面，不满 足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这 样才能揭示班主任工作的规律。(3) 几点体会即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心 得体会。(4) 对下学期班级工作的建议即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一 段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什第三：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正 文右下方。2 2 书面实例实例一班主任工作反思总结鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国 教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法， 班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道 理；同

3、时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学 习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助 学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任 这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班 主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理 工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇(1) 在班级管理上：建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与， 其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠 车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支 高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养 上，我主要采取以下措施：1 1、军训期间，多与学生交流，了解

4、学生的兴趣爱好。 在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他 们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价， 对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给 予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为 首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选 出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；2 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采 取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要 理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委 成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造 性，放手在他们独立开展工作，把为同学们

5、服务的理念植入 他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在 协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其 作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队 伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不 放。（2 2）在学风建设上：一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛 围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设 上，主要从以下方面来加强：1 1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动， 根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班 会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学 生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多

6、给学生 支持；2 2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成 绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指 导，进行有针对性的辅导。3 3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学 习。（3 3）在心理辅导上：一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心 理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心 理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生 活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产 生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导 上主要从以下方面着手：1 1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好

7、生活习惯，培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学 生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；2 2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以 防范于未然；3 3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的 成长经历；4 4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜 时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。 在上述做法的指导下，高一（ 8 8）班在班风建设和学风氛围 上，都表现出一种积极上进的苗头：学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改 变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两

8、 次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得9090 名以下的进步;在这两次段考中，共有 6464 人次取得了不同程度的进步；数 学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提 高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问， 告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班 级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等， 他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、 陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作；学生 在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的 互

9、助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段 考中前进了 400400 多名，进入级组 600600 名；在为患疾学生捐款 时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。在宿舍管理：D601D601 和 D602D602 宿舍取得了星级宿舍，在宿 舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自 主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内 务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多 不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学 生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不 强等问题依然存在；在管理方

10、面，还欠缺更加科学、民主； 学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一 些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、 爱护学生还不能够全面到位等等。二、反思篇正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级 管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也 有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思 的。（1 1）班主任班级管理工作有待加强。作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验， 在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对 班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下 方面，是需要进一

11、步完善：1 1、班主任批评的艺术性。2 2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。3 3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；4 4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每 一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细 记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。（2 2）班主任工作的反思1 1、管理上的原则性。2 2、管理过程中的民主性。3 3、注重班主任的工作和心得交流。 著名的作曲家肖伯 纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹 果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是 倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思

12、想， 那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理 的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做 到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候， 集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。四、方向篇为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步 完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应 该要努力的方向。1 1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教 育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经 验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流 程，向优秀班级学习管理经验。2 2、加强本学科的知识水平

13、，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话” 加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心 理，人际交往心理等方面的能力。3 3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理 工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候， 学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如 果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与 班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接 近。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为 应该以身作则， 言传身教， 这样学生才能亲其师， 信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任 工作中

14、，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理 学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还 需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到 了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它 也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。实例二班主任工作总结范文一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。 学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和 教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求， 也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深 的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。

15、 喜爱优等生， 歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人 曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我 们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人； 爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主 任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处， 也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们 不断进步。二、 构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但 这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在 伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工 作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工 作中，必须淡化教育者的角色痕迹

16、，与学生平等对话。建立 朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生 成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。 班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会， 等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们 将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专 生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说 教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他 成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与

17、解决问题的能力， 又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科 学发展观心得班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理 看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构 的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教 育，我们都应渗透这一思想。 我们要通过班级管理这一活动， 培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他 们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并 不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律 管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松 的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此 熏陶和感染学生，以

18、求“润物细无声”。四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主 任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。 如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风; 制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开 展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用， 开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题， 定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集 体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家 校联系制度等。总之，班主任工作是一

19、个复杂的工程，同时也是一个动 态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。编辑本段范文2121一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和 教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求， 也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深 的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。 喜爱优等生， 歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人 曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我 们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人； 爱后进生

20、是神。当然， 对后进生的教育要付出更多的劳动， 但是， 只要班主 任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处， 也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们 不断进步。二、 构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在 伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工 作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工 作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相 互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展 过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中 专生即

21、将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚 下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想 之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威 严，不是喋喋不休的说教， 他们需要的是能够理解、 信任他， 与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人， 对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主 意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力， 又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科 学发展观心得班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理 看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。

22、从组织结构 的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教 育，我们都应渗透这一思想。 我们要通过班级管理这一活动， 培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并 不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律 管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松 的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此 熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管

23、理上，许多班主 任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。 如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风; 制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开 展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用， 开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题， 定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集 体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家 校联系制度等。篇二：班主任工作总结可分为A.A.全面总结和专题总结B.B.教师总结和学生总一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明， 从考生熟悉的基础知识入 手， 多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力

24、及对 数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强 调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的 目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎 覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重 点考查”的原则。1 1 .回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利7070周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受 到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中 学教学实际，操作性强。2 2.适当设置题目难度与区分度选择题第 1212 题和填空题第 1616 题以及解答题的第 212

25、1 题， 都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题 和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要 掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完 成。3 3 .布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的 考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对 高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函 数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版 块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学 思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：班主任工作总结20X120XX20X120XX 学年度下学期班主任工作总结在担任高 11711

26、7 班主任期间，我的心里一直装着这样一句 话：学会合作，学会学习，学会做事，学会做人。这也是我 们班班规的核心内容，在班主任工作中，我一直是这样要求 自己的，也以此为宗旨来教育学生。现在的学生以独生子居多， 多数缺乏这种“合作”精神， 以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我 采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如校运动会 等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进行适 当的教育：同学之间要互相帮助，互相关心等。另外，在我 平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组讨论、同 桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我 自己在工作中，也能做到积极与其他老师合作

27、、讨论。二、学会学习今天的学习就是为了明天能更好地工作，教师自身素质 的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才 会永远站在教育领域的前端。为了提高自己的教育教学水 平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治 理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导 工作。对于班级管理工作，我在平时大量阅读各种书籍，上 网查找有用的资料，并向学校有经验的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上入手，让 他们真正学会学习，爱上学习。三、学会做事从班主任的角度来说，学会做事，就是体现在对班级的 管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身 上，而且往往

28、是男同学，如果这几个人能转变的话，班风就 会有很大改善，反之，则会带坏好多人。医学中，讲究“对 症下药”，班级管理也一样。我所带的高一四班，在上一学 期时，真不知让我流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了， 但哭过后，恨过后，我依然能静下心来找找症结所在，通过 各种方法进行教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方 面来做的：1 1、发挥班干部的带头作用在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定 会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困 难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自 决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的 班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的

29、办法应该是先 民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实 践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产 生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班 干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育 他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学 习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严 格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人， 因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的 时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导 和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干 部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织

30、他们学会 制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改 进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。 而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以 身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。2 2、正确引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标 准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励； 该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现 象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是 借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。3 3、把握批评的尺度记得刚做班主任的时候，我很容易在课堂上发脾气批评 学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方 法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做 班