期末考试质量分析会的反思

1、期末考试质量分析会的反思新建小学杨芳2 月 5 日， 我在垣曲中学参加了“ 2012-2013 学年第一学期教学 质量总结会”。会上通报了各校的学习成绩，王局长也做了重要讲话。从教研室主任的通报中，可以看出这一学期，我县各级各类学校 教育教学质量在逐步提升，尤其是高考取得了历史性的进展， 初中有 一定的起伏，既有进步又有不足，可以说是有喜有忧。我所在小学也 取得了较好的成绩，但仍有不如意的地方。期末考试中，教育局抽考 了二年级和六年级，其中，二年级的数学优秀率居县直第一，语文优 秀率居县直第二；六年级的合格率、优秀率均达到了教育局规定的任 务要求，数学、科学、品德的优秀率居县直第一，语文局第二

2、，唯一 遗憾的是，英语的合格率与其他县直学校相差较大。其余各个年级大 部分考试科目的成绩均居县直小学的前列。针对以上的成绩， 我认真进行了分析， 认为从提高课堂效率方面 下功夫，来提高我校的教学成绩。那么新形势下如何提高课堂效率?我认为主要从以下几个方面做起一、转变学生的学习方式传统教学中，学生在老师的指导下 依靠长时间的训练和反复的 强化来取得学习成绩，多数是被动地接受知识，成为知识的存储器。 这显然不适应素质教育的要求，抹煞了学生的求知欲和创造欲。 新课 程中明确提出了要培养学生的自主、合作、探究能力。因此在新的形 势下必须让学生在老师的指导下学会主动而积极自觉的学习，即自主学习。它包括以

3、下几个方面：（一）课前预习课前预习是提高语文学习效率的第一步，有人这样形容预习的重要性：预习是决战前的火力侦察”、预习是摘取金牌前的预赛”。 它可以帮助学生初步了解新课的内容 ，课堂上讲要涉及的重难点，增 强听课的针对性，激起课堂上的求知欲。（二）课后复习课后复习是对预习和听讲成果的巩固，是与遗忘斗争的有力武器。在预习时也应该注意这样几点：第一、时间的安排。对于当堂所学知识要趁热打铁，不留 后患”, 尤其是老师布置的作业要及时认真完成；对阶段性所学知识每经过一 段时间要整理加工，对重难点要进一步消化、理解。第二、要注意方法。不能搞疲劳战术，要和其他科目相搭配来 完成；要有合作探究精神，和同学老

4、师多交流讨论，互通有无；要善 于总结经验。（三）课程外拓展与积累语文学习效率的高低和学生的个人语文素养有很大关系，除了通过必修和选修课程的学习外，还应该在生活和其他的学习领域中来不 断加强语文积累、扩展视野，丰富语文知识。例如课外选读经典名著 和其他优秀读物，品味语言、感受其思想艺术魅力，发展想象力和审 美力。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性 和批判性。形成具有个人特色的学习方法，提高学习效率。二、重视集备集备就是教师坐在一起集思广益，资源共享，是教学信息交流的 桥梁，是提高课堂教学效率的有效措施。在素质教育不断发展的今 天，集备越来越受到重视，很多学校都加大了管理力度，

5、在集备的时 间、地点、人员、形式、内容、效果等方面都提出了严格要求。我认 为提高集备质量主要应注意以下几个方面。（一） 思想上重视由于管理力度的加强，教师都能按时按点的参加集备，但在集备 时，我们经常发现这样一种现象：很多教师都在埋头干 私事”，或批 作业或备课或看杂志。把集备当作鸡肋，思想上不重视。因此应明 确集备的意义，尤其是青年教师，业务能力的提高，自身的成长离不 开集备的学习。很多集备搞得好的学校，青年教师成长的都很快。至 于集备的其他意义在此就不再赘述。（二） 集备的形式在很多地方存在着 一言堂”的现象，主讲人自己讲集备的内容，其他教师听完了事。既然是集备，就应该互动、互助、互通、互

6、化， 而不是单向输出。主讲人在拿出自己的方案后，其他教师要把自己的 想法、观点拿出来供大家讨论交流，不断完善集备内容。只有各抒己 见、集思广益，才能达到集备的效果。在教师的评价机制中，也是把 集体的教学质量作为教师个人考核的标准，搞个人主义，不利于教学 效率的提高。集备发挥了众人的力量，是集体智慧的结晶。在集备的基础上, 教师根据自己班级的学情，结合个人的教学经验，形成具有特色的教 学方案，无疑会为提高课堂教学效率发挥积极作用三、课堂教学课堂教学包括教师的 教”和学生的 学”两个方面，因此，要提高 课堂教学效率，需要从以下几个方面做起：（一）创设和谐的教学环境很多学生的学习兴趣和对老师的印象有

7、重要关系，因此要构建和谐的师生关系。我们要注意不断提高自身的师德修养， 作为语文教师 还需要有丰富的文化知识，让学生尊敬与信任自己。每一节课保持良 好的工作状态，有教学热情。平时注意师生关系的融洽，多关心帮助 学生的学习和生活，避免偏向于学习好的守纪律的学生， 尊重每一个 学生的个性和人格，用正确的审美观和价值观引导学生的身心发展。 教学环节的设计上要体现教师的主导作用和学生的主体地位。（二）课前引入一节课能否充分调动学生的学习积极性与课前的引入有很大关系。因此我们可以通过多种方式来实现，另外还要注意效果，不能流于形式。我们还可以通过 课前小练”的形式，及时测试，及时评 判，及时巩固一些基础知

8、识。（三）突出重难点在有限的时间内，我们不可能面面俱到，在课堂上，要大胆取 舍，突出重难点。对于大家都熟知的没必要重复，对于疑难点，要鼓 励学生深入文本探究，不能一掠而过。在课堂结束时，还可以根据实际情况让学生自己总结，以起到强化的作用（四）重视方法指导古语说：授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”所以, 在课堂上语文教师也应该重视学生的能力训练， 传授给他们学习的方 法。例如我们讲材料作文”的审题立意，我们就让学生注意这样几个 问题：1 、要抓住关键的词句，2 、要注意异中求同或同中求异， 3、要由果溯因，4、要考虑材料的现实意义， 与现实相联系， 5、要确定写最佳立意， 只有符合材料的

9、主旨 （主要话题）和命题者的思 想倾向和情感倾向的立意才是切合题意的立意，6、强调观点正确、思想积极、情调健康，7、一旦选定就要一抓到底，避免写作过程 中偷换概念或逐渐离题、跑题。（五）鼓励学生质疑、合作、探究学生在自主学习的基础上自己发现问题，提出自己的疑问，是学 生学习过程智慧的火花，证明他的学习思维得到了发展，作为教师要 鼓励这种思维。一般情况下教师不要急于给出答案，可以让学生互相 讨论交流，培养他们的合作与探究精神。在反复的辩论与分析中让学 生体会学习的快乐。（六）运用现代教育技术随着信息技术与课程教学的整合，一体机已经进入了教室。教师 要积极利用这些便利条件，因为它比传统的教学手段有着明显的优 势：一是能有效地增大教学容量；