鸡毛信观后感

1、 今天中午，王老师带领我们到学校的阶梯教室，观看了一部令我终生受益的电影-鸡毛信。看完后，我胸中如大海一般汹涌澎湃，久久不能平静。 鸡毛信观后感鸡毛信观后感一、引出影片一、引出影片 “引引” （时间（时间+ +地点地点+ +影片影片+ +简短感受）简短感受）二、概述故事二、概述故事“概概” 主人公主人公+ +事件事件（起因（起因+ +经过经过+ +结果）结果）主人公：主人公：放羊娃海娃、民兵中队长、八路军张连长事件：事件：起因：起因：日军扫荡，炮楼兵力空虚，鸡毛信。经过：经过：海娃路遇鬼子，藏信，逃跑，送信。结果：结果：送信成功，端掉炮楼。三、联系实际三、联系实际“联联” （联系历史（联系历史

2、+ +联系现在）联系现在）联系历史：找相类似的故事，浅谈感想。 如：王二小引敌人入埋伏圈；小英雄雨 来.(12(12个事例展开个事例展开) )联系现在：对比主人公，自我反省，谈感悟。 如：面对困难是否慌乱畏惧？是否好好珍惜现在的生活.(12(12点感悟展开点感悟展开) )四、得出体悟四、得出体悟“悟悟”1、从影片中（主人公身上） 明白了什么？2、学到了什么？3、今后该怎么做？五、总结全文五、总结全文“结结” （总结全文（总结全文+ +感受）感受） 小海娃，你一手拿着红缨枪、一手拿着小鞭子，在山上站岗，在草地上放羊的影子深深印在了我的脑海中行文结构行文结构开头： “引引”中间：结尾： “结结”（

3、时间（时间+ +地点地点+ +影片影片+ +简短感受）简短感受）“概概”“联联”“悟悟” 主人公主人公+ +事件事件（起因（起因+ +经过经过+ +结果）结果） （联系历史（联系历史+ +联系现在）联系现在）（深刻思考，得到启示）（深刻思考，得到启示）（总结全文，抒发情感）（总结全文，抒发情感）鸡毛信观后感鸡毛信观后感 今天中午，王老师带领我们到学校的阶梯教室，观看了一部令我终生受益的电影-鸡毛信。看完后，我胸中如大海一般汹涌澎湃，久久不能平静。 小小年纪的小八路海娃是一个勇敢、机智的孩子。在抗日战争时期，他一边放羊一边放哨。有一天，他爸爸交给他一个重要任务：送一封鸡毛信。爸爸嘱咐他：“你可千

4、万别弄丢了，这是非常重要的一件事，你要把它送到山王村指挥部，一定要亲自交给那里的张连长。”海娃坚定地说：“爸爸，你大可放心，我一定能顺利地完成任务！”于是他选了一条最安全的路，可他万万没有想到正好是鬼子上山的路。这时候海娃心乱如麻，但第一个想到却是鸡毛信怎么办？机智的海娃把重要的鸡毛信藏在了羊尾巴下面，躲过了敌人地搜查。但心狠手辣的日本鬼子却把他抓了起来，机智的海娃趁鬼子睡熟的时候，蹑手蹑脚地逃了出去，但是没想到又被日本鬼子抓了回来。经过重重困难，最后，当海娃把鸡毛信送到的时候，已经三天没吃东西他再也坚持不住了，昏了过去。张连长按照信上的地图，带着部队，成功的将鬼子的炮楼端掉了。 以前，我看的

5、大多都是动画片，像这样的爱国主义影片很少看，今天我的心灵却被他完全被震撼了！真的很佩服海娃的机智勇敢，随机应变，在敌人面前的临危不惧。 在抗日战争时期，也出现过许多像小海娃这样的小英雄，王二小就是一个例子。他不顾个人的安危，把敌人引进了八路军的埋伏圈，枪声四起，敌人发现自己上了当，愤怒的拿起闪着寒光的刺刀，挑起了王二小，把他摔死在了大石头上。这个为抗日、为乡亲牺牲的小英雄，死时脸上还露着微笑，他们的精神是多么可贵呀。 和海娃、小英雄们比一比，我真是羞愧呀。现在的我们生活的环境可以说比以前强上千百倍，可依然不满足。成长道路上一遇到难题就不知所措、畏惧不前。还喜欢依赖别人，做不好就乱发脾气。想一想

6、如果是自己遇到了这事，我还能像海娃那样冷静、沉着吗？还能像王二小那样为了乡亲们舍生取义吗？我没有生活在旧时代，不能驱逐列强，为祖国抛头颅、撒热血。但作为国家未来的主人，如今的我要做些什么？我会做些什么?我能做些什么？我陷入了深深的思考当中。 机智的海娃让我明白什么是勇敢，什么是沉着冷静。最重要的是勇于面对困难，有勇气和智谋战胜困难，今天的我就要向小海娃学习他的不怕困难、在困难面前想办法战胜它，克服它的品质！俗话说得好：“少年富则国富，少年强则国强。”“国家穷苦落后，就会受欺负。”是啊，我们只有更加刻苦的学习，掌握好科学知识，将来把祖国建设的更加强大，才能使我们的祖国繁荣昌盛，和平安宁！我是国家未来的