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文档简介

1、语文园地六【教学目标】1. 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2. 懂得在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，选择合适的方法去解决。3. 初步学会解释文言文中疑难字义的方法。4. 能仿照例句，写一写表示对时间感觉的句子。5. 读例文，学习叶圣陶先生修改作文的方法。6. 背诵、积累关于年龄的各种说法。【重点难点】重点：1. 初步学会解释文言文中疑难字义的方法。2. 能仿照例句，写一写表示对时间感觉的句子。难点：背诵、积累关于年龄的各种说法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1 课时第一课时教学过程一、课题导入师：这节课我们来学习语文园地的内容，请大家先浏览课文内容。板书：语文园

2、地。二、交流平台1. 浏览交流平台，回顾本单元课文的内容，说一说课文主要人物的思维过程。2. 小组交流、讨论。示例：学习田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。学习跳水时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好

3、在哪里了。3. 总结：在生活中如果我们遇到难题，也可以采用分析的方法， 具体分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。三、词句段运用（一）读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔 重复守株待兔 守候1.学生读词语，说一说自己的发现。2. 教师讲解：词语是加点字的解释，比如，吾盾之坚的坚意思是坚固的意思，在我们学习文言文时，也可以用这种“加字法”，给要解释的字加一个意思相近字或词，就能正确的理解它的意思。3. 让学生结合所学的文言文，再举几个类似的例子。（二）仿照例句，写一写自己对于时间的感受。1. 学生读例句，说一说自己类似的体验。（有时候觉得时间过得很慢，有时候觉得时间过得很快）2. 学生仿写例句，相互检查。（三）读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。1.学生默读例文，注意修改部分。2. 讨论交流：叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的？为什么这样修改？3. 教师讲解：叶圣陶先生对这篇作文的修改很细致。从头到尾， 无论是字词、段落，还是标点符号，都一一进行了修改。做到了文章用语规范，用词准确。这样修改后，整篇文章文从字顺，语意通达。我们在修改习作时，也要学习这种方法。四、日积月

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