苏少版音乐三年级下册《顽皮的小闹钟》教案1

1、.顽皮的小闹钟教案教学目标1、聆听顽皮的小闹钟，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。3、尝试用各种节奏来为顽皮的小闹钟伴奏。教学重点通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪教学难点乐曲中出现的切分节奏及为顽皮的小闹钟进行伴奏。教学准备闹钟，多媒体课件。教学过程一、组织教学师：今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗?但大家不能说出谜底只能画出来。1、说谜语:会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。2、生画出谜底，导入新课。二、听听玩玩

2、演演师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗?1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想象成自己所画种表，做一个动作。2、所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论:你都听到了什么?4、师与学生交流互动。三、唱唱编编刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗？1、播放歌曲，<这是什么>且放出歌谱，生聆听。2、有节奏跟师读歌词。3、随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动。4、歌词编创，节奏打击。A、师示范编歌词练习。B、

3、节奏打击。四、评评议议师生共同小结学习情况，相互评议。生随这是什么音乐，边歌边出教室。1、听音乐进教室。2、师生问好。3、练声。五、听听顽皮的小闹钟1、教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。2、教师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、欢乐），请你为这段音乐起个名称（顽皮的小闹钟）。教

4、师：顽皮的小闹钟主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节）教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。（教师伴奏，学生唱三段主旋律）为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又顽皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：（）按顺序伴奏（）最后小闹钟散架了怎么表现。（学生答：最后可以齐奏乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐）3、总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学顽皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？学生自