（参考）Lesson4Whatisshedoing说课稿

1、Lesson 4 What is she doing ? Part 1:Lets talk说课稿 临川十一小 吴丽华今天我说课的内容是义务教育新英语课程标准教科书，科普版小学英语第五册第四课的第一课时即Part 1: Lets talk .本课分四课时：Part 1：Lets talk.Part 2:Lets learn .Part 3:Read.Part 4: Lets sing and number等复习测试。 一说教材和教学目标 1 说教材教材内容:本课时的教学内容为继续学习和掌握现在进行时用于第三人称的用法，需要掌握的词汇有三会词（听、说、读）playground ,football.

2、需要掌握的句型有:Whats Eve doing ? She is singing.What are they doing ? They are playing football.地位和作用:本课是第四课的第一课时，教材中出现了现在进行时用于第三人称的用法，本课时又是第四课的重点，因此本课时的教学对第四课的学习起着关键的作用。2 说目标教学目标：根据新课程标准教材内容和教学要求，我制定以下教学目标：知识目标：能听懂，会说，会读本课时主要词: playground ,football能听懂，会说，会读in the playground ,play football,run a race以及掌握句

3、型：Whats Eve doing ? She is singing.What are they doing ? They are playing football.能力目标：能用本课时所学句型：Whats she doing ? She is 就日常生活中的话题进行交流，使学生掌握:Where is Eve ? She is in the classroom.What is she doing ? Shes singing.情感目标：引导学生把学习英语和实际校园生活有机了解起来，引导学生用英语进行日常生活的交流，增加学习英语的信心和兴趣。重点和难点：本课时的重点使要求学生掌握词汇playgr

4、ound ,football短语in the playground ,play football,run a race和句型：Whats Eve doing ? She is singing.What are they doing ? They are playing football.本课时的难点是：主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态的用法。三说教法教法分析（创设情境，事物展示）：英语教学的目的在于让学生获得用英语交际的能力，所以在课堂教学活动中尽量创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促进学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。四说学法五年级学生级孩子活泼可爱，求新求异的愿望

5、非常强烈并而有一定的语言基础和语法功底，但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在降低，教师要帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏、竞猜、表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当帮助学生突破学习困难，获得学习知识和快乐和学习方法，在本学段教师也要特别关注学困生，尽可能避免两极分化的加剧。要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。五教学手段充分利用多媒体，投影仪，录音机，单词卡片教学手段，为学生创设

6、英语学习的环境增加学生的学习兴趣。六教学过程为了完成以上教学任务，我设计了以下教学过程：Step1:Warming upIts time for English class.Lets listen to a song.创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习.复习动词do,sing,read,write,draw,swim,jump,run等动语。Lets do action .通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样可以充分体现学生的主动性。Step2：Free talk提问：指着复习过的动词，要求学生做动作，问：

7、What are you doing ?生回答：I am ,多提问几个学生。本课学习的重点仍然是现在进行时，教学手段do action巩固第三课知识的掌握，为导入新课作准备。Step3：Presentation单词新授：通过多媒体图片教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；再用单词卡片逐个提问要求学生大声读出。句子新授：再次复习动词，展示多媒体，里面出现各种动作，如sing ,dance,write,play football,play basketball,run等等，教师先自问自答：如对着一幅正在唱歌的多媒体画面：Whats she doing ? She is singing .再展示其它

8、动作的画面，让学生回答。再利用多幅画面让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视野和增添学习兴趣。导入新课A.用多媒体先出示课文里的插图，并不显示文字，教师和一个事先准备好的学生一问一答：师：Where is Eve?生：She is in the classroom. 再出示一幅图显示：师：What is she doing ?生：Shes sing 。前半节展示完毕。B.通过多媒体，再将第三幅图展示：师：Where are the boys in your class? 生：They are in the play ground. 继续指着运动的他们问：What are they doing?生：Some are playing football,some are running a race .把语言知识放在特定的情景中进行操练，体现语言运用的真实性。（4）播放录音 学生观看相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。Step4 Practice and consolidation同桌互助合作进行本课对话，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求。Step5 Homework听录音，巩固所学词汇和句