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文档简介
1、教育精选第九单元 总复习第6课时 图形的变换、确定位置和可能性【教学内容】教科书100页相关的内容。【教学目标】1.知识与技能:进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解,能对图形进行放大、缩小等变换,会按根据比例尺计算图上距离或实际距离,能根据方向和距离确定物体的位置。 2.过程与方法:经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程,发展空间观念和抽象概括能力。 3.情感态度与价值观:能正确描述事件发生的可能性。 【教学过程】一、板书课题教师:这节课,我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。 板书课题:图形的变换、确定位置、可能性的复习 。二、出示学习目标师:通过复习,我们要达到以下目标 :1.
2、进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离,能根据方向和距离确定物体的位置。 2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程,发展空间观念和抽象概括能力。 3.能正确描述事件发生的可能性。 三、练一练1.出示检测要求,要求认真审题,细心做题,把字写端正。2.出示检测题。 (1)我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点? (2)做课本第141页第1题。 (3)什么叫比例尺? (4)做课本上的相关习题。 3.学生独立完成师巡视,督促学生认真地做题。 四、议一议1.同桌对改。 老师出示检测题的完整答案,学生同桌对改,对全部做对的要给予表扬。 2.讨论。(1)同桌互相交流,兵教兵,会的学生教不会的。限时510分钟(2)师:都弄懂的同学请举手。再请同学们看每道题,请做错的同学举手。说说自己错在哪里?应该怎样改?为什么?(3)让学生更正错题。 师:下面,我们就运用今天复习的知识来做作业,比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。五、课堂小结今天我们对什么知识进行了探究?怎样计算分数除以整数?六、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录查询
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