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文档简介

1、教育精选第九单元 总复习第6课时 图形的变换、确定位置和可能性【教学内容】教科书100页相关的内容。【教学目标】1.知识与技能：进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.过程与方法：经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。 3.情感态度与价值观：能正确描述事件发生的可能性。 【教学过程】一、板书课题教师：这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。 板书课题：图形的变换、确定位置、可能性的复习 。二、出示学习目标师：通过复习，我们要达到以下目标 ：1.

2、进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展空间观念和抽象概括能力。 3.能正确描述事件发生的可能性。 三、练一练1.出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。2.出示检测题。 （1）我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点？ （2）做课本第141页第1题。 （3）什么叫比例尺？ （4）做课本上的相关习题。 3.学生独立完成师巡视，督促学生认真地做题。 四、议一议1.同桌对改。 老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表扬。 2.讨论。（1）同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。限时510分钟（2）师：都弄懂的同学请举手。再请同学们看每道题，请做错的同学举手。说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？（3）让学生更正错题。 师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体又端正。五、课堂小结今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？六、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录查询

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