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文档简介
1、河南省2011年课题:怪 兽教学年级:三年级(人美版第五册十一课)执教者:张继平(洛阳市涧西区天津路小学)辅导教师:姬良荣 唐春华 张俊敏教学目标:认知目标:通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。能力目标:能用绘画、整理等多种形式表现出特点突出的怪兽,培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。情感目标:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点:1、通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。2、学会运用夸张、变形、组合的方法设计怪兽。 教学难点:学生的想象能力,怪兽的设计与表现。
2、教学中有哪些突破和新的教学思路:导课1、 手势导入,形象直观,富有情趣。2、 闭眼想象,静中有动,增加了神秘感和好奇心。重点突破通过怪兽的欣赏、了解,不仅激发了民族自豪感,也使学生树立了科学的人生观。讲解夸张、变形手法时,运用了与实物对照的方法,直观明了,易于接受。作业设置多种材料、形式的运用,充分发挥了学生的想象力、创造力。教学思路想象怪兽初步印象; 了解怪兽不再神秘; 组合怪兽更加具体;欣赏怪兽加深印象; 创作怪兽跃跃欲试。作业要求:发挥想象,运用变形、夸张、组合的方法,采用不同的形式创作怪兽。教具准备:多媒体课件、龙的图片、多种动物的图片。学具准备:课前调查、收集的怪兽资料;绘画、整理工
3、具。教学步骤:一、组织教学 稳定学生情绪 师生互问好 二、导入新课1、找特点利用手势引出小白兔的特点:红眼睛,耳朵长。(板书:特点)继而引出自然界特点突出,学生熟悉的动物形象 : 蛇 大象 梅花鹿 狮子 老鹰 乌龟 各自不同的特点。2、组合特点看来每种动物都有各自的特点。如果把多种动物有特点的部分组合在一起,就形成了怪兽。(出示课题:怪兽)【设计意图:直观、富有趣味的导入,引起大家注意;闭眼静静想象,有亲自将怪兽变出来的感觉,引发了学生的神秘感和好奇心,从而使孩子们更加关注课堂创作。特点的引导也为下一步的怪兽创作奠定了基础。】三、介绍怪兽在生活中你知
4、道、见过哪些怪兽呢?(小组交流收集的怪兽资料)中国人最熟悉的怪兽龙 说说龙的特点及本领龙是中华民族的象征,是古代劳动人民幻想、神化了的“灵物”。龙是马的头、鹿的角、蛇的身体、鱼的鳞、鹰的爪、金鱼的尾巴、鲶鱼的胡须等多种动物组合而成的形象。(板书:组合)它能腾云驾雾,翻江倒海,还能呼风唤雨,喷火,吐水,它是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运和成功的标志。凤、麒麟、四不像也是由多种动物组合成的怪兽。动画片、博物馆、网上、玩具都有怪兽形象。【 设计意图:引导学生认识怪兽的特点和在生活中的广泛应用。培养学生观察能力、分析能力,引导学生感受传统文化的情感。】四、组合怪兽1.构思 我们所说的怪兽,
5、都是艺术家根据不同的需要想象创造出来的。如果让我们来设计,你会设计一个什么样的怪兽呢?是滑稽的?可爱的? 还是恐怖的? 2.夸张、变形、组合构思好之后,再来根据需要选择不同动物的特点进行组合。学生边说教师边画,共同组合出一个又可爱本领又大的怪兽。重点讲解夸张、变形、组合的方法。3、涂色如果再给它配上冷暖相间,深浅不同的颜色,它一定会更可爱。【设计意图:用真老虎作为对照,边观察边示范,直观明了的理解了夸张、变形的方法;师生共同的想象、创作怪兽使学生兴趣盎然,大胆的发散了思维,开启了学生的想象力。】五、 欣赏怪兽这个小怪兽是我们运用夸张、变形动物特点组合而成的,下面我们来欣赏一
6、下古代劳动人民创作的怪兽形象,看看他们是怎么设计的。 1、三彩镇墓兽(1)简单介绍唐三彩知识:(黄、绿、蓝)(2)形象特点,到底哪里有什么怪?(人和动物的结合,夸张、变形了眼睛,耳朵,翅膀)(3)镇墓兽的作用 :为什么要放在墓地呢?(保护死去的灵魂不受侵扰) 2、玉铺首 铺首的形象及作用3、古代玉佩由古代玉佩、老师带的貔貅引发到古代为什么有那么多怪兽形象:科学不发达,借助灵物来祈福、消灾。我们设计的时候,也要赋予怪兽美好的愿望。 4、欣赏外国怪兽形象 (简单介绍)【设计意图:在欣赏的过程中,可以使学生感受古代劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感。同时使学生明白怪
7、兽是古代人们美好的祈福,破除盲目迷信思想。扩大学生的视野范围,让学生的想象力奔驰起来,为后面设计怪兽作好创作准备。解决教学难点,引导学生创新。】六、创作怪兽通过刚才的欣赏,相信同学们对怪兽有了更多的了解。下面,我们要展开想象的翅膀,创作新颖、奇特的怪兽,有信心吗?先来看看作业要求:(幻灯出示)看清作业要求后,小组讨论想法:1、拼装怪兽 2 、绘画怪兽 3、捏怪兽 4、整理怪兽 同学们的想法都非常好,那就请你们八仙过海,各显其能吧。七、整理怪兽 学生整理,教师巡回辅导 【设计意图:
8、绘画时播放欢快的动物交响曲为音乐背景,便于学生在轻松愉快的氛围中进行创作;画面循环播放各种怪兽形象,可以随时激发学生创作灵感 】八、展示怪兽老师仿佛进入了怪兽王国,千奇百怪的怪兽让我大开眼界。现在请各组代表来进行精彩展示吧!学生讲整理方法,设计意图。教师指出优缺点。1、拼装怪兽 : 暴龙蝙翼兽 整理方法:每人画出一种动物有特点的部分,剪下来,然后大家一起组合拼贴成的。为什么要选择这些动物进行组合呢?蝙蝠谐音有福,乌龟代表长寿,暴龙表示勇猛,大象说明勤劳能干。是集体力量的结晶。不足:如果把腿整理的再粗壮一些,这个怪兽就更加强大了。2、绘画怪兽 : 第二组同学用绘画的方法,将各种动物的特
9、点组合在一起不怕狼的羊 真有趣,色彩的搭配也很协调。这个奇特的怪兽是用线描的方法表现的蝶眼灵兽 它有什么作用吗?它的翅膀能吸收核辐射,并且能灵敏的预知灾难的发生。它是人类的朋友。谢谢你们的祈福。3、捏怪兽 : 看,第三组同学用橡皮泥组合的怪兽,造型奇特,栩栩如生,像一件件小艺术品。这个怪兽是怎么整理出来的?是先用面团做成怪兽,再用水彩笔涂色加强特点。你们真是心灵手巧的孩子。4、整理怪兽 : 第四组同学把自己装扮成小怪兽了,鼻子做的那么尖,也是武器吗?哦,原来你们要进行怪兽大战啊。老师预祝你们正义战胜邪恶。 5、 总结、引申 看起来同学们都能运用夸张、变形、组合的方法把怪兽创作的新颖奇特,其实设计怪兽还有许多方法,比如动植物结合,器官的增减等,以后我们可以做多种尝试。九、小结 激发民族自豪感这节课,我们一起走进了怪兽世界,了解了
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