《三味书屋》优秀教学设计_第1页
《三味书屋》优秀教学设计_第2页
《三味书屋》优秀教学设计_第3页
《三味书屋》优秀教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三味书屋优秀教学设计一、教学要求：1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。3、培养按方位顺序叙述的能力。4、有感情地朗读课文二、教学重点：1、读懂自然段，练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。2、学习按方位顺序叙述事物的方法。三、教具准备：幻灯录音鹏博士软件四、教学时间：两课时第一课时一、初读课文二次备课1、鹏博士软件出示生字，指读。2、听课文录音。3、自读课文，思考每个自然段的意思。二、学习第一自然段1、指读。2、填空：三味书屋过去是现在是3、这一自然段主要讲什么？三、学习第二自然段1、自读，思考；一共有几句话？每句

2、讲什么？是按什么顺序写的？2、讨论，引导学生理解：（1）每句的意思。（2）本段的意思（3）叙述的顺序正中墙上三味书屋里的摆设 画前面（方位顺序） 学生书桌及鲁迅的书桌3、鹏博士软件，观察书屋摆设，理解方位。4、指读。5、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。四、作业 ：读熟课文；思考课后题。第二课时一、复习：1、指读课文。2、说说三味书屋的样子。二、学习第三自然段1、指读。2、自读，思考，讨论（1）一共几句话，每句写什么？（2）可以分成几层，每层说的是什么？（3）这段主要写什么？（4）思考课后第二题。（5）还有什么不明白的问题？3、讨论交流：（1）鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。“奔走”什么意思？这句话说明了什？（2）鲁迅在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定地信念深深地刻在了里？为什么刻“早”字？“坚定地信念”指什么？三、总结全文1、说说每个自然段的意思。2、课文重点写了什么？3、指读全文。四、课堂练习1、理解词语：来历料理好不松弛2、指导书写生字。五、作业 ：1、抄写生字2遍。2、背诵第三自然段。板书设计 ：正中墙上三味书屋里的摆设 画前面（方位顺序）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论