《y w》第一课时教学设计

1、y w第一课时教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的y w第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。y w第一课时教学设计1教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；2、学习y、w和单韵母的拼法；3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。教学准备：幻灯、卡片教学时间：二教时教学过程：一、复习1、抽读字母卡片i、u2、说说i、u的

2、名称（单韵母）二、教学语境歌1、出示语境图；2、说说图上画了谁？他们在干什么？3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？4、教学语境歌；（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。三、教学声母y1、教学声母y的读音（1）、幻灯：图上画的是什么？（2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。（3）、范读、自读、指读。2、教学声母y的字形（1）、声母y像什么？顺口溜：

3、古人衣领yyy大树杈yyy（2）、声母y的写法，同桌讨论。第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy四、教学整体认读音节yi和yu（1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi（2）、比较yi和Y的区别（3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读）yyíyyì医姨椅意指名读、齐读（4）、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。（5）、教学整体认读音节yu及四声（6）、大y和小i、ü都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。（7）

4、、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读）yyúyyù淤鱼雨玉指名读、齐读（8）、教学声母y和单韵母a组成的音节yaya说说ya是由哪两部分组成的？yyáyyà鸭牙哑亚五、巩固练习1、抽读音节指名读、开火车读齐读2、区别声、韵母和整体认读音节。yiyayuyi六、作业抄写声母y一行；说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会

5、再混淆了。y w第一课时教学设计2一、教学目标（一）知识目标：1、学会i u ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、学会y、w两个声母，认清形，正确书写3、学会整体认读音节yi、wu、yu。（二）能力目标掌握i、u、ü 、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：i u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音，韵母，整体认读音节带调朗读。三、教学难点：i u、ü 的.第二声和第三声教学。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时

6、一、导入谈话这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做窝。快来看，这里有很多东西呢。二、学习单韵母i u、ü（一）学习单韵母i1、看图讲故事，看一看树上上画着什么？有一件衣服，衣服中间有一个拼音字母，就是单韵母i 。2、板书"i "3、学习i 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读i ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形， i的形状像什么？1234的1，上面加一个小点。（3）教儿歌，记忆 i的音和形。1加小点还念i，发音牙齿要对齐。4、学生朗读：学生齐读男生读女

7、生读分行读个别学生读。（二）学习单韵母u1、看图讲故事，看一看树上是什么鸟的窝？乌鸦的窝，乌鸦的窝就像单韵母u 。2、板书"u "3、学习u 的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读u ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形， u的形状像什么？乌鸦窝。（3）教儿歌，记忆 u的音和形。乌鸦窝u u u。4、 学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（三）学习单韵母ü1、看图讲故事，看一看河里小鱼在干什么，小鱼吹泡泡，小鱼吹泡泡就像单韵母ü。2、板书"ü"3、学习ü 的发音，认清字

8、形。（1）读准音，老师范读ü ：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。（2）认清形， ü的形状像什么？小鱼吹泡泡。（3）教儿歌，记忆ü 的音和形。小鱼小鱼ü ü ü。4、 学生朗读：学生齐读男生读女生读。分行读。个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（四）单韵母i u、ü巩固朗读开火车游戏：第一个学生读i，第二个读u依次读下去。三、学习单韵母i u、ü 四声（一）学习单韵母i 四声1、我们给单韵母i标调时，不写点，直接标调，í ì

9、小i有礼貌， 标调就摘帽。2、老师先让学生自由试读，结合手和动作。3、老师指导读。看老师的手势。4、朗读巩固i 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（二）学习单韵母u 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固u 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读4、指导看书读。指导看书：这节课，我们

10、学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。生去拿。（三）学习单韵母ü 四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固ü 的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读4、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。生去拿。（四）单韵母i u、ü 四声朗读巩固玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。四、书

11、写单韵母i u、ü 及四声（一）、书写指导i及i的四声。1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔点，两笔写成。2、老师边写边讲：i占上中格，第一笔在中间格写竖，上下顶格，第二笔在上格写点。两笔写成。i的四声书写，去掉点，把调标在上格。3、学生书写练习，边写边读。4、描写i；5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（二）书写指导u及u的四声1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，两笔写成。2、老师边写边讲：u占中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。两笔写成。u的四声写在上格。3、学生书写练习，边写边读。4、描写u；5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（三）书写指导ü及ü的四声1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，第三笔点，第四笔点，四笔写成。2、老师边写边讲：ü占上中