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文档简介

1、5个3加3个3等于8个3教学设计范文教学目标1、通过在情景中提出问题，解决问题，初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。2、通过独立思考、合作交流等方式，培养学生的探究能力、合作能力，思维的灵活性和发散性。3、让学生在情景中提出数学问题、解决数学问题，感受数学与生活的'联系；在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点初步感知乘法分配律的思想，并能进行相应的计算。教学难点理解算理，初步感知乘法分配律的思想。教学过程一、创设情景，激发兴趣师：最近，我们学校成立了一支羽毛球队。看，体育老师买来了许多羽毛球。1、媒体演示：（图）2盒，每盒3个；4盒，每盒6个。你看到了什么？

2、想提一个什么问题？陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？你能用算式表示吗？交流：你是怎样想的？板书：23=6 2346=3046=24624=30二、自主探究，理解算理1、媒体演示：（图）5盒，每盒3个；3盒，每盒3个。从图中你看到了什么？想提一个什么问题？陆老师和金老师一共买了几个羽毛球？独立尝试，列式计算交流：情况1：情况2：53=15 53 33=83=2433=9 5个3 3个38个3159=24揭示课题：5个3加3个3等于8个32、学校羽毛球队一共有多少名队员？多媒体演示：女队2组，每组6人；男队3组，每组6人。您现在正在阅读的5个3加3个3等于8个3教学设计文章内容由收集!本站将为您提

3、供更多的精品教学资源!5个3加3个3等于8个3教学设计从图中你看到了什么？准备怎么算？先自己说说图意，列出算式.在小组内交流一下自己的算法。集体交流：情况1：情况2：26=12 26 36=56=3036=18 2个6 3个65个61218=303、小结：（指板书）5个3加3个3等于8个3，2个6加3个6等于5个6，这些方法算起来真方便，那你能用这个方法来填一填吗？三、巩固新知，实践提高1、填一填：3474=( )4=( )你怎么想的？ 板书：3个4加7个4等于10个4P76/3：独立完成；交流时奖励小星星。手势表示：24（ ）4=94，（ ）535=45，正确的奖励小星星。2、圈一圈，算一算：（ ）（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）个（ ）加（ ）个（ ）等于（ ）个（ ）奖了这么多小星星，你能算一算一共有几颗吗？请你用今天的本领，先圈一圈，再算一算。独立完成。在小组内交流一下，你是怎样圈的，怎样算的 ？集体交流：你们组有几种不同的圈法、算法？（根据学生交流，多媒体演示）3、你能填出几种就填几种：87=（ ）7（ ）7能不能用今天学的本领填一填？你能想出几种方法？学生独立完成交流，你发现了什么小秘密？（括号里的两个数的和是8）四、回顾反思，组内评价1、这节课你有什么收获？2、小组内交流一下你们组谁的表现最棒。五、课后思考，应用拓展课开始的羽毛球图：这道题不能用

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