语文生字教学教案

1、语文生字教学教案语文生字教学是语文教学的基础，下面语文生字教学教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。教学目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学准备：生字卡片、音节卡片、实物图片。教学时间：2课时。第一课时课时目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学过程：一、尝试认字1、在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”，问问谁认识，是怎

2、么会认的?2、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的'新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!二、教学“目”1、图文对照，认记“目”字。看图读字：(1)出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说)(2)借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。比形认字：(1)比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。)识记字形：学生交流识记字形的办法。2、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字比形认字识记生字。三、学习生字1、小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视，点拨指

3、导。2、汇报交流(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。(2)教师重点指导小老师没教的字。(3)在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清;兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿，比“木”多一撇。四、巩固生字1、抢读生字，出示生字卡片。2、学习儿歌小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。五、指导书写1、认识新笔画“竖”(1)出示“竖”的笔画卡片，介绍其

4、名称。(2)教师范写，并介绍两种写法。竖有两种，一种是带针尖的竖(板书)，一种是不带针尖的竖(板书)(3)学生书空。2、书写“十”(1)分析笔画：“十”有几个笔画?(2)介绍笔顺规则：先横后竖。(3)学生观察课本上的范字。(4)教师范写，并提醒学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。(5)学生书写，评议。六、布置作业找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”?第二课时课时目标：1.复习所学的生字和笔画。2.完成练习。教学过程：一、复习1、游戏：送“新朋友”回家。(要求字音和字形相对应)2、复习新笔画和新的笔顺规则。3、完成课后练习：我会连。4、区分“目”和“木”字义。(1)选词填空。()光()马树()节()(2)让学生自己举例说。5、猜谜语(1)教师出谜面，学生说谜底。如：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。(月)如：东边升，西边落。看时圆，写时方。(2)学生围绕本课的生字试编谜面。二、指导书写“木”“禾”1、认识新笔画“撇”“捺”。(1)出示“撇”，讲述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快。(2)学生练习。(3)同法认识“捺”。(书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。)2、书写“木”、“禾”。(1)学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同和