英语四年级下册《London is the capital of England》教案

1、英语四年级下册London is the capital of England教案课标要求：根据分级标准和本单元的教学内容，我认为本单元的课标要求是1、语言知识（1）、了解简单的拼读规律。（2）、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。（3）、在具体的语境中理解名词所有格。2、语言技能（1）、能借助图片听懂录音材料。能听懂课堂活动中简单的提问。（2）、能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。（3）、能认读所学词语。能根据拼读的规律，读出简单的单词。能正确朗读所学短文。（4）、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的短句。（5）、能按要求用简单的英语做游戏。3、情感态度（1）、敢于开口，表达中不

2、怕出错误。（2）、乐于感知并积极尝试使用英语。（3）、积极参与各种课堂学习活动。（4）、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。（5）、乐于接触外国文化，增强祖国意识。4、学习策略（1）、积极与他人合作，共同完成学习任务。（2）、遇到问题主动向老师和同学请教。（3）、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。（4）、积极运用所学英语进行表达和交流。5、文化意识（1）、知道主要国家的首都和国旗。（2）、了解主要英语国家的重要标志物。课标解读：根据分级目标和本单元的教学内容，对以上课标进行如下解读1、运用卡片，对本单元的capital about beautiful 等，3分钟内快速读单词，了解拼读规律，

3、理解和领悟“根据单词的音、义、形学习词汇”，认读所学词语。对本单元的句型Its very nice . London is the capital of England .Its the Queens house . Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isnt .做到会听、会说、会认、会读、会正确书写。并在具体的语境中理解名词所有格。2、本单元要引导学生积极体验和运功语言。学生能在图片的帮助下听录音材料，正确朗读课文，在口语表达中做到发音清楚，能根据词汇的提示写出简短的短句。3、在本单元的教学中要创设真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上

4、展开学习，学生在小组合作中乐于参与、积极与他人合作。能就话题作简短的叙述。4、在老师的帮助下，学生积极用英语进行表达和交流。在交流时，能运用“London is the capital of England .和Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isnt .”来表达。5、学生了解英国的首都，英国的主要建筑物白金汉宫等。这样，学中用，用中学，在充分交流的基础上，逐步形成初步的综合语言运用能力。学生将会对继续学习英语充满兴趣。教材分析：本单元的主要内容是：通过Amy和Lingling对关于伦敦的一本书的交谈，来了解英国的首都伦敦的一些情况。知道伦敦

5、有又大又漂亮的白金汉宫，有著名的女王之屋。让学生在这一情景中了解伦敦。学会有关的单词和句型。让学生在完成任务的过程中积极主动地运用所学语言知识，达到熟练运用所学知识的目的，最终进一步提高学生的英语综合素质。在教材处理上，本节课所学单词比较少，句型有点难，因此，在教学中运用多媒体教学手段设置情景，从培养学生的兴趣着手，有效地把单词与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用的目的。学情分析：四年级下学期的学生，学生的年龄大多为十周岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。但这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学习成绩已经出现了两极分化。一些学生

6、对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性。但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。比如一班的初君好、张芳铭、刘文龙、刘修明，二班的邹佳男、于林青、张煦风、柳成方，三班的宋世军、赵佟峰、李思琪和孙茄宝等。这些同学我要在课前就多找他们交谈，为他们鼓舞士气。课堂上，对这些学生我要循循善诱，使其在精心营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。从整体来说，由于刚放年假回来，有部分学生还没有完全从假期的休闲中紧张起来，因此课堂上的游戏很重要，我要通过游戏把这部分学生从休闲的门外吸引进学英语的门内。教学目标：

7、（一）语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、 说 、读 、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . Its very _ and _. Is that your house ? Yes ,it is ./ No ,it isnt .等句型。（二）语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描

8、述建筑物。2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。（三）情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。（四）学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。（五）文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。（六）教学重点1、单词capit