从结绳计数说起教后反思

1、从结绳计数说起课后反思兑镇小学 郝秀丽今天的教研活动，我主讲了一节四年级上册数学课从结绳计数说 起。这节课属于一节数学阅读课，我也是第一次尝试这种资料解读课， 让学生从解读资料中了解计数方式的演变过程，再到自然数的认识，通 过活动后议课，在与同事们的探讨中我深深感到了自己的不足。一、时间安排不合理。比如：第一环节，介绍原始人用石头摆、结绳、刻痕等方法计数时， 理论应该是是一带而过，只是让学生简要了解了就可以了。把重点放在 了第二环节各个国家计数方法的介绍和仿写上。在这里我耽搁了时间,一是时间安排不合理，二是课前准备不充分，多媒体半天展示不了，心 里有些着急了。这个环节，看似简单，却也要给学生分

2、析的十分透彻，自我感觉这 一步我做的还是很到位的。不仅让学生感悟古人计数时“一一对应”的 方法，而且引发思考，当物体数量增加时出现新的计数方法。二、没有重视方法的引导，还是教师说的多。当物体数量增加，原来的计数方法不方便了，而且石子、树枝等不 易保存，引出用“符号”计数。介绍古埃及象形计数法时，教学时应该注重方法的引导，让学生发 现而不是老师的直接告知。在这里处理的比较仓促呀，没有给学生充分 的时间去观察，去对比，去发现，而是老师告诉学生计数方法是“十进 制”，这样不利于学生自己观察，让学生发现“满十”时换了一个新符号。 进而发现每满十就有一个新符号，引出“十进制”。三、缺少适当的拓展延伸。比

3、如：不仅介绍了古埃及计数法，还对每种象形数字进行描述，让 学生真正体会计数方法的由来。1IIIIIIlliiiillMlIIIIlli IIIlill IHI1 1 11 1 11 1 1c2345G7甘IOIOIl n9_g7411122040too20010OO1CMMMMM1010再如：中国的算筹，出示算筹图片，让学生在观察对比中发现算筹 的携带不便。对“进制”也进行了延伸，女口：五进制、十进制与手有关，还有二 十进制、计算机中的二进制、记录时间中的六十进制等。这是讲数学与 生活联系在一起。四、运用信息技术。在介绍古代各个地区计数方法时，我播放了一个相关视频，相当于 微课。这不仅激发学生

4、兴趣，而且有图画直观的展示，学生的印象会更 深刻。通过这节课，与同事们的思维碰撞，我真是受益匪浅。只有不断的 补充与学习，才是进步的源泉！TA料Wift黔8曲的双于科或上単 的人仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche un

5、iquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.ToJI E Kogfljirogeifcc,TOpBicnob3 groimio麻yqeHuicic码egoBua Hudo员冶HBIucno员B30BaTbCEBKoMMepqeckux qeiix.-以下无正文-仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.ToJI E Kogfljirogeifcc