教育论文-疫情背景下的“教育变革”

1、疫情背景下的”教育变革“摘要：突如其来的新冠疫情，让各大幼儿园延期了开学，孩子们的居家生活成为了我们注重的焦点，信息化教学迎来发展的春天，我们如何利用网络线上活动让孩子在家也能过得有意义，怎样促进家长们居家时的高质量陪伴？成为我们思考的新问题。关键词：线上教学；教育变革；在线家园共育新冠疫情；信息化教学2020年12月，突如其来的一场疫情，打乱了全中国14亿人的生活。全国各大高校由于疫情影响都延迟开学，幼儿园作为最小的一批孩子，延期开学时间变得更长。在这漫长的居家生活中，大部分幼儿的作息时间开始混乱。通过家访调查发现，幼儿看电视、玩手机、晚睡、晚起等现象现象逐渐增多。由于疫情原因，孩子们不能像

2、以往到户外活动，在家表现出烦躁、焦虑、易怒等情绪反应，这个系列表现都是由于长时间呆在家里，没有具体合理的时间规划，家长不能有效陪伴和幼儿进行互动所导致。一. 迎接"教育的变革”面对疫情，开学时间的延期，让幼儿园、教师、家长都开始焦虑起来，家长不能在家有效的指导幼儿活动，教师们缺乏网上教学经验，让我们在面对疫情时，陷入了死角。延期开学后，剩下短短一个月时间，我们要如何保证一学期的教育目标，在短时间得到实现?作为一名幼儿园教师，我们在这个特殊时期应该对幼儿传递什么？在不能开学的情况下，应该如何开展线上教学？开展哪些线上活动呢？对幼儿又应该加强哪些方面的教育呢？一个个问题接踵而至。首先，在

3、这场疫情中,我们需要直接面对的就是“教育的变革”。这里的“变革”指的是从“面对面”到“屏对屏”。作为教师，我们必须要与时代接轨，在这个信息时代的大背景中，要跟上时代发展速度，有效利用网络平台展开教育活动。让我们教育变革的速度跟上时代发展速度。在疫情期间，由于不能聚集，涌现出许多线上教学以及网络培训等活动，在开展和参与这些活动时，我们会发现，在线活动虽然不能“面对面”，但是，它能突破时空限制，极大地扩大受众面，不用在同一时间、同一地点，就可以随时随地地进行学习，实现优质资源共享；并且，教学过程也能被记录保存下来，便于我们回看和查找，让活动留下了丰富的数据，帮助我们收集活动反馈和今后进行调查研究。

4、我们在网络上利用这些丰富的学习资源，比如：图像、音频、视频、主流媒体、虚拟现实等资源，让线上活动更加丰富和精彩。二、信息化教学的推动疫情所带来的特殊情境下，在线教学活动如雨后般春笋一样生长,在线教育迎来了难得的发展机遇。教师们开展线上活动，用到的信息化技术也越来越多，课件的制作、微课动画设计、课程视频录制，后期剪辑，APP软件的选择和有效运用，这让我们对信息化教学的方向、路径、方法有了更深入地学习和研究，这对学前教育信息化发展，起到了推动作用。也是对教育变革的最大体现。如果说之前的信息化教育还处在被动中，那么现在，信息化教学已经不再是一句口号那么简单，它需要教师真正地去探索尝试和运用。可以说，

5、信息化教学还给教师们带来新的挑战，在目前教育变革中，我们积极探索如何把信息技术教育的学习、应用与幼儿园纲要的新观念有机结合起来，努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式，促进教师在各个学科的整合和主题活动的开展中学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养幼儿创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向幼儿提供更为丰富的学习资源。让幼儿在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会，并从中收获愉快的体验。三、线上家园共育陶行知先生说过，”生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好的指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。在疫情期间，我们一直注重着幼儿的居家生活情况，然而，许多幼儿在家

6、作息时间不规律，学习生活散漫，然而，孩子的问题的导向都是来源于家长，我们在家访的观察中发现，许多家长在家不能有效陪伴孩子，和孩子一起游戏互动。教师们利用线上教学活动，为幼儿开展各种各样丰富有趣的居家游戏活动，让幼儿在家也能充实有意义地进行学习和生活，同时,在线指导和帮助了家长们，有目的、有意义地和幼儿进行游戏互动，提高了家长的陪伴质量。面对疫情认知，我们通过网络，借助平台宣传、绘本故事、教育视频等形式，让幼儿正确认识新型冠状病毒，以及它的危害和防御，让幼儿了解和认了疫情的危害，在家和家长一起共同防控，成为健康管理的小主人。随着疫情的发展，教师也不断挖掘生活化课程的内容，支持幼儿在生活中学习，在

7、快乐中获得身心和谐发展，孩子们讲卫生、知礼仪、懂礼貌、善交往、知感恩、会生活家长的育儿知识和方法得到了丰富，育儿积极性和主动性得到了提升，亲子关系也更加和谐、融洽。另一方面，我们以此为契机，发现生活里的课程，由于疫情的原因,今年的“六一”活动与往年大不一样，我们有效利用线上平台，和家长建立起联系，开启云端课程，让家长们和孩子共同参与，一起规划六一，让幼儿真正做起主人，自己规划出“六一”怎么过，家长们用手机拍摄视频，记录幼儿规划六一，实施计划的全部过程，最后在线上平台一起分享。在活动中，家长们真正参与进来。通过这样的家园合作共育儿，家长参与课程的实施，支持幼儿学习、促进幼儿发展。此外，教师们通过视频家长会，搭建家长学习平台，开展一系列教育活动培训,分享优秀家庭教育案例，促进家园共育。在这个特殊时期，教师