托班幼儿园学生品德评语

1、托班幼儿园学生品德评语T ony 你是个非常聪明的宝宝，入园的第一天，你拼“小乌 龟 '' 的拼板给老师看，老师就发现你真的很聪明，也就是从那一 刻起就 很喜欢这个聪明的小乖乖，希望小乖乖在幼儿园能够快乐 的生活。不 过在适应幼儿园生活的这个过程屮，因为你身体的不 适，爸爸妈妈、 阿姨、老师都付出了很多努力。 不过 Tony 很 坚强，终于战胜了自己， 喜欢幼儿园、喜欢老师了，在幼儿园里 找到了很多快乐 ! 你很棒，老 师为你鼓掌 ! 丿现在， Tony 每天都很 快乐，而且进步很大。上课的时 候, 你不仅愿意和小朋友坐在一 起了，而且还大胆参与老师组织的任 何活动，非常积极；

2、吃饭的 时候，你不再把汤洒在衣服上，可以自己 扶着碗，吃得又快又好 ; 户外活动的时候，老师总是能看见你活蹦乱 跳的身影，听见你“咯 咯咯 '' 的快乐的笑声，这真让老师开心！在幼 儿园， Tony 已经 拥有了一些好朋友，我们一起上课、游戏很开心。 希望在以后的 生活屮， Tony 能够拥有更多的朋友，和他们一起大方 地相处，大 胆地表现自己，做一个更快乐、自信大方的男孩！Alissa 我们的可爱宝贝：你的聪明伶俐常常能够把老师 逗得很 开心，在班上也制造了很多笑料。印象最深的是刚入园的 时候，你一 看见我们的 ANU 就捂着双眼，一个劲儿地说：“不要 ! 不要他 L 也难

3、怪咱们ANU也确实是长得太黑了一点，呵呵不过后来竟然开展到甜蜜蜜地管 ANU 叫哥哥，还“教育 , ，新来的小 朋友: “你为什么要 怕 ANU 呀?他是哥哥 ! 我都不怕 !" 似乎把自己 当初的反响忘得一干二 净了哦 ? "你是个有爱心的宝宝，你最 喜欢去的活动区就是娃娃家， 给自己喜欢的娃娃喂饭、喝奶，像 极了一位负责的好妈妈 ; 你是个活 泼大方的宝宝，班上很多小朋 友都很喜欢你，愿意和你做朋友， Eva 都和妈妈说了“在幼儿园， 我 最喜欢星星啦 !" 可见，星星人缘多好啊 ! 你还是一个聪明的宝宝， 老师教的知识你掌握得很好，还可以在小朋 友面前大胆地

4、展现给 大家看呢。在幼儿园，班上每个老师说起你，脸 上流露出的都是 爱，因为你太可爱、太逗人喜欢了老师看几个月前 的照片，才发 现咱们星星宝贝真的长高长胖了很多哦，那是因为星星 吃饭从来 不用老师操心， 既不挑食又吃得快， “星星最喜欢吃肉肉 ! 哈哈bsp ；你是一个特别乖巧、文静的宝宝，记得来幼儿园的第一天，Soph i e就能够很有礼貌地向Tina问好。你来到小小班以后，引 来了所有老师的无限疼爱， 因为你瘦小的个子， 还因为你乖巧的 性格。 那时候老师的“梦想 ' 就是要把 Sop h ie 养肥, 呵呵经过几 个月的 幼儿园生活 , S oph i e 确实长高长胖一点啦，而

5、且还变 白、变漂亮了 呢！当然，这多半是 S ophi e 宝宝自己的功绩， 因为 你吃饭既不挑食， 又吃得又快又好，表现特别棒，老师真喜欢 ! 在 班上，你的点滴进 步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格 开朗了很多，愿意和小 朋友一起交流，和老师一起聊天，有什么要 求会大胆和老师说了 ; 上 课的时候，你认真听讲，并愿意积极主动 地表现自己；你兴趣广泛， 喜欢看书、唱歌、舞蹈在哪里都能够看到你积极参与活动的身影，看着越来越活泼、越来越出众的 Sophi e , 老师在心里祝福 : 希望这个 善良乖巧、惹人疼爱的小宝 贝能够永远快乐，天使般的笑容天天出现 在这张可爱的小脸蛋 上！<E

6、va 老师写下你的名字 , 脑海中就浮现出你刚入园时候的情 景: 哭着粘着妈妈 , 不让妈妈走。那时候可把妈妈给急坏了，一个 劲儿地 说：“这可怎么搞呀？真不知道该怎么办了。可是我们的E va很棒, 那时候老师告诉你 , 如果想妈妈了就抱抱老师，你很坚 强，擦干了眼 泪，成了老师的“跟屁虫二并和老师成为了好朋友 , 在幼儿园找到了 属于自己的很多快乐。因为你乖巧、对人友好、 又能干，班上很多小朋友都愿意和你做朋友 , 和好朋友们在一起你 变得越来越活泼，越来 越大方了，这真让老师感到快乐！丿丿托班语言活动?布娃娃?说课稿 I 教案设计 幼儿说课稿托班语言活动?布娃娃?说课稿说活动教材 这是一首

7、适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，将布 娃娃 的形象描写得栩栩如生。 在字里行间屮充分表达了幼儿对布 娃娃的喜 爱。这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。 社会领域 : 可以通过抱 娃娃、 亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域 , 可体验 布娃娃的形 象美。教育价值最大的那么是语言领域，可让幼儿学说 我来抱抱你，做 你的好妈妈。这句话适合幼儿在角色游戏中进 行运用。儿歌中布娃娃 的形象描绘得很逼真，可让幼儿在观察布 娃娃的根底上，学习简单地 描述布娃娃的形彖大大的眼睛黑头 发，张着嘴巴笑哈哈，但并非所有 的娃娃都是这样，有些是黄头发 , 有些是小眼睛，也有些是小嘴巴， 小娃娃的表

8、情也会有所不同，这 就为幼儿的创编活动留下了空间。但 托班幼儿又是最喜欢布娃娃 , 最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候，儿歌 中的语言正是孩子们想对 娃娃倾诉的话语，非常贴近幼儿 ; 儿歌中描 述性的语言比拟压韵。 适于幼儿进行学习 ; 根据托班幼儿语言以模仿 性为主的特点， 也 可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃 长相进行适 当地改编。布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。 孩子们 喜欢 模仿大人，学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃， 但幼儿在抱娃娃时 只有动作， 往往是无声的，而且忽略了对娃娃的形象描述。本次 活动我们就提供 时机让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景屮边抱 边说我来抱抱你

9、，做 你的好妈妈：又让幼儿从观察布娃娃的 眼、头发、嘴、表情等方面来 学习儿歌：在学习集体描述教师手 上娃娃的根底上，尝试根据自己的 布娃娃的长相 ?大胆地进行创 编。最终开展幼儿的观察力及语言表达 能力。1、活动目标(1) 学说 我来抱抱你，做你的好妈妈。(2) 能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。(3) 在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。2. 活动重点(1 )学说我来抱抱你，做你的好妈妈。(2 ) 从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形彖。【分析】?纲要?指出，幼儿语言的开展与经验等密切相关，因此我们让 儿在原有语言经验根底上来学说语言 我来抱抱你，做你的好 在观察