你我他说课稿范文

1、你我他说课稿范文、教材分析1、教材内容：你、我、他是湘教版七年级上册美术课本第一单元第一课 的内容。本课是学习人物画的基础课，主要通过观察新同学的形态特征、习惯姿 势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等， 并进行人物动态速写练习。2、教材的地位与作用：本课是学生初中三年美术学习的一个难点，通过这 节课的学习，培养师生间的惜感，学习用速写的方法来记录生活中的美，提高学 生动手绘画能力。3、教学目标： 、知识能力LI标：掌握表现人物速写的基本技法。 、过程方法LI标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。 、情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，

2、相互关心，关爱 互助。4、教材的重点、难点：教材的重点：人物动态速写的表现手法。教材的难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。二、学生分析七年级的学生刚刚进入中学，1213岁的年龄正处于绘画的“转型期”， 对所描绘的对象追求“像”为最高标准，教师要善于引导学生认识生活的“像” 与艺术的“像”的问题，鼓励他们大胆表现。三、教学方法分析（）教学方法：1、情景导入法：上课前，教师出示学生丰富多彩的生活照片，激发学生表 现欲望。2、问题探秘法：教师提出问题，让学生分组进行思考讨论。3、尝试练习法：课堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重 心的练习。4、比较欣赏法：老师拿出一些速写作

3、品，让学生结合课本上名家作品进行 比较欣赏。（二）学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。新课标中提出了 “综合探索”这一全新的学习领域，提倡“以学生为本，注 重团队精神与策划意识的培养，促进学习方式的转变”。因此在教学本课时， 教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主探究, 合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。四、教学过程分析1、情景导入教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看，让全班学生分为六组，共 同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。教师拓展引导：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情 是不是很有趣呢？你乂想不想把它用手中的笔记录下来呢？这节

4、课我们就共同 探究一下如何描画人物对象。2、问题探秘教师再每组发给一个人体模型，让学生共同探讨以下两个问题，填写好下面 两个表格： 、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢？部位状态手臂大腿上半身全身直立坐盘地 你能说说人体各部位像一个什么形状吗？部位名称头上身臀手臂手掌脚掌各组同学自主探究，填写好表格后，教师再找个别代表到班上发言，讲述本 组的研究成果，教师再加以点拔。（这两个问题充分发扬了新课标所提倡的“以学生为本，让学生亲自参加到 学习探究中来”的要求精神，让学生通过自己动手，领悟人体的比例和结构规 律。）3、尝试练习 教师点拔谈话：不同姿态的人物，都有他们不同的重心和动态线，画速写 画要善于抓住人物的动态线，抓准重心。 教师用人体模型摆出一两个人物姿态，演示绘画动态线和重心。 你们能用人体模型摆或用自己身体摆出下面动态，并尝试描画它的动态线 吗？姿态蹲在起跑线跑步坐着盘地踢球动态线和重心4、比