我所理解的教育技术

1、制作演示文稿“我所理解的教育技术”你的演示文稿可以包含以下内容：1.你的背景（如来自哪里，学科，或者工作性质等）2.什么是教育技术？你对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解。3.你在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情境、程度以及效果）4.为什么要用教育技术？你认为教育技术对新课程改革会产生什么影响？教育技术是指运用各种理论与技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。AECT'94定

2、义理解 该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。双辽市玻璃山镇中心小学校-孙智霞目录什么是教育技术？ 我对AECT94的教育技术概念的理解 教育技术在教学中的应用 教育技术对新课程改革

3、会产生什么影响什么是教育技术？教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。AECT'04定义 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。这是AECT在2005年发表的最新教育技术定义，由于原文正式发表于2005年，因此也称AECT05定义。AECT'94定义 美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习

4、资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践我对AECT94的教育技术概念的理解。AECT'94定义理解 该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。 AECT'

5、;94定义的概念框架可以用图2-1来说明。 对美国94教育技术定义的若干思考 研究美国94教育技术定义给我带来以下的启迪和思考： 现代教育应注重教会学生掌握学习方法，激发学生学习、探索知识的兴趣和乐趣，注意引导学生积极地思考，在思考中激活所学的知识，激发学生的创造力。传统的“死记硬背”也要改变，现代教育技术必须突出学习过程中对信息的采集、加工和开发的环节，即把学习看作信息加工、处理的过程。教师不是学习的主宰者，而是学习的指导者。学生才是学习的主体，学生要变被动的信息接受为积极的信息处理者。 通过以上分析，我认为：美国教育技术的94定义虽然是一个比较好的定义，但时代在发展，社会在进步，教育技术的

6、属性和内涵、外延也会随之变化，我们不能将其视为一成不变的经典，而应采取拿来主义的态度，扬其所长，为我所用。因此，整合美国教育技术定义在我国教育技术事业中的切入位置，建设具有中国特色的教育技术是我们每一位教育技术工作者需要进一步努力的方向。 教育技术在教学中的应用小学数学的学科特点就是抽象、概括，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物。根据这样两个特点我们小学教师更应该合理恰当地运用多媒体教育技术辅助教学，这样既能加强直观，又有利于抽象概括，也可以有效地避免学生的厌学情绪，并能有效减轻学生过重的学习负担，使学生始终保持愉快、兴奋、渴求知识的心理状态。这对于优化小学数学课堂教学有着很重要的作用

7、。在三角形的面积计算公式的教学过程中，我参照培训中所讲，利用电脑呈现了一个底边水平的三角形，并显示了底边的高，然后电脑中呈现了一个小动画：从底边的两个顶点处同时形成了两条垂直于底边的线段，在另一个顶点处形成了一条平行于底边的线段，它们相交成了一个长方形。老师让学生计算长方形的面积，并推算三角形的面积，接下来电脑又呈现了两个不同的三角形，并重复了上述步骤，再让学生列出长方形和三角形的面积后，要求学生比较面积的关系，并请同学回答。同学发现三角形的面积是由底和高组成的长方形的面积的一半，老师提出问题：“是不是所有三角形的面积都是由底和高组成的长方形的面积的一半呢？”我又利用电脑呈现了一组动画，三角形

8、的底和高保持不变，改变另一个顶点的位置，要求学生增加辅助线将其补充为长方形，并计算其面积，学生通过练习验证了这一结论。在教学中，通过多媒体课件，利用动画，在课堂上只用了短短的几分钟时间，就将三角形的面积问题的具体情况展现在学生面前，使学生理解并掌握了三角形面积计算公式。这样的教学，大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习积极性，教学效果好。教育技术对新课程改革会产生什么影响基础教育新课程的改革不仅是课程本身的改革和发展，更重要的是教学方式、教学手段和教学工具的革新和改进，也就是教育技术。也就是说，我认为，教育技术为新课程改革特别是基础教育的新课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。现代教育技术倡导利用信息技术手段优化课堂教学提高教学效率，新理念和新技术应用到基础教育课程必将促进新课程。网络技术和虚拟技术让师生处于一种身临其境的教学情景。现代教育技术为新课程的改革提供动