中班小蛋壳教案 [中班《小蛋壳》教学教案设计]

1、中班小蛋壳教案 中班小蛋壳教学教案设计 小蛋壳激发中班幼儿对蛋壳产生爱好，教案设计是符合同学的实际的课堂教学方式，下面是为大家整理的中班小蛋壳的教学教案设计，盼望对你们有关心。 小蛋壳教案设计一 活动目标： 1、激发幼儿产生对音乐活动的爱好，把握歌曲，感受歌曲的趣味性。 2、尝试用轻轻的歌声表现惊异的情感。 3、能依据生活阅历替换歌词并演唱。 活动过程： 一、出示奇妙的蛋壳，激发幼儿的爱好。 引导语：我有一个奇妙的蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗? 二、观赏并学唱歌曲第一段。 1、观赏歌曲第一段。 引导语：请你们来听一听我这个奇妙的蛋壳里毕竟能变出什么小动物。但是在变之前我们可

2、是需要念咒语的哦。咒语念的好，蛋壳才能变出小动物。(老师清唱一遍第一段)。 提问：我的咒语是什么?(引导幼儿回答出歌词内容，并依据歌词内容出示图谱。) 2、学唱歌曲第一段。 引导语：我们一起来唱一唱这个奇妙的咒语吧。小伴侣要记住咒语是很神奇的，所以在唱的时候要轻轻的感觉很神奇的唱出来。(引导幼儿依据图谱学唱歌曲第一段。) 三、学唱歌曲其次段。 1、观赏歌曲其次段。 引导语：现在小伴侣们都知道我的咒语了，那我们一起来变一变，看看我这个奇妙的蛋壳里变出了什么可爱的小动物。(师幼一起唱歌曲第一段后，老师清唱其次段) 提问：我变出了什么小动物?它是怎么叫的?它一出壳做了什么事情?(老师依据幼儿回答逐一

3、出示图谱。) 2.学唱歌曲其次段。 引导语：原来变出了一只可爱的小鸡，我们一起来唱一唱小鸡出壳后是什么样子的吧。 四、完整演唱歌曲。 1、尝试完整演唱歌曲。 2、运用肢体语言边唱边自由表现歌曲。 五、创编歌曲。 1、老师示范。 引导语：我这个奇妙的蛋壳还能变出别的可爱的小动物呢。你们想它变出什么小动物? (老师依据幼儿回答，示范将另一种小动物创编进歌曲里。) 2、幼儿自主选择小动物，创编进歌曲里。 引导语:现在你们也来试试边唱咒语边变出和我不一样的小动物吧。 (老师要留意引导幼儿变的小动物要是卵生动物。) 六、唱唱跳跳。 引导语：现在请你们找到你的好伴侣,唱一唱你变的小动物吧。(幼儿自由结伴，

4、即兴做动作，重点知道幼儿在圆圆的蛋壳里冒出一个小脑袋句中用惊异的歌声及动作来表现。) 小蛋壳教案设计二 活动目标： 1.能联系生活阅历大胆想象，进展语言，激发想象力。 2.理解故事的内容，能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。 活动预备： 1. 实物：半个鸡蛋壳。 2. 课件。 活动过程： 一、引导幼儿对鸡蛋壳进行初步的想象。 1.今日老师带来了什么?它想和我们小伴侣一起做嬉戏，请你看一看，想一想。 这半个口朝上的小蛋壳，看上去像什么?(小碗、小船、包裹) 那小蛋壳口朝下，看上去又像什么?(小帽、小伞、小桥) 2. 有一只小老鼠，它叫皮皮，它也有半个鸡蛋壳，它把蛋壳当成了什么

5、呢?小伴侣肯定很想知道，老师来给你们讲一个故事小蛋壳 二、观赏故事，理解故事内容。 1.老师生动地讲解并描述故事一遍。(小老鼠皮皮在草地上玩皮皮皮皮，心里真愉快) 2.依据故事内容提问，并出示相应的画面。 皮皮在草地上发觉了半个蛋壳，心里怎么样? 皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么?这样旅行起来就怎么样? 旅行途中它又把蛋壳当成了什么?划着蛋壳船，皮皮怎么样? 下山的时候皮皮又把蛋壳当成了什么?坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮感觉怎么样? 3.讲解并描述故事结尾部分，然后提问： 回到自己的小屋，皮皮又把蛋壳当成了什么? 最终怎么了?为什么会碎? 我们应当怎样拿鸡蛋和玩蛋壳做的东西?(要当心，轻拿轻放，

6、不要挤、不要碰) 4.师：半个蛋壳的故事真好玩，我们一起看着图画来讲讲吧!(和幼儿一起讲解并描述故事一遍) 三、迁移、想象。 1.师：小蛋壳碎了，于是，小老鼠皮皮又动身了，它要再找一块小蛋壳呀!这一次，它找到的可是一个爱旅行的小蛋壳。 小蛋壳和皮皮一起出去旅行了，它们碰见了谁?瞧!小蛋壳它会变成什么?(小白兔篮子) 再来看看小蛋壳又遇到了谁?它又会变成什么?(小螃蟹手套) 它还遇到了谁?变成了什么?(毛毛虫沙发) 这里它遇见了谁呢?它变成了什么?(大树门铃) 2. 师：老师把刚才小伴侣讲的故事编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图来读一读。 出示图夹文的诗歌画面图片，老师先示范读第一句，下面的和幼儿一起读：小蛋壳，变篮子，小白兔拿着采蘑菇;小蛋壳，变手套，小螃蟹戴上真神气;小蛋壳，变沙发，毛毛虫坐了好舒适;小蛋壳，变门铃，叮咚叮咚叮咚叮! 3.小蛋壳它又去旅行了，它还会遇到谁，变成了什么，请小伴侣也用象诗歌里一样好听的句子把它说出来! 老师将幼儿的创编诗句在图夹文画面上记录下来，连接成一首长长的诗歌。 四、延长活动 将图夹文图画放入语言活动角中，供幼儿观赏