人教版初中生物八年级上册5.1.5 两栖动物和爬行动物 第二课时 教案

1、第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物第二课时学情分析学生是农村八年级的学生。虽然不免基础较差，但通过七年级一学年的学习过程，学生大多已具备一定的认知能力，对自主学习、探究学习和合作学习等学习方式已有一定的基础，初步具有分析资料、图片的能力。作学八年级的学生，思维模式仍然有明显的形象思维痕迹，很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的知识，课堂教学要多引用资料、图片，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力，让他们学会分析资料，学会自主学习。实践证明，学生们对于使用多媒体教学，普遍充满兴趣。对于本节所涉及的动物，他们许多都曾经接触、观察过，比较熟悉，这些经验

2、可以利用。但怎样从生物学的角度来认识它们，需要教师细心引导。教学目标1.理解蜥蜴与生活习性相适应的外部形态、生理结构的特点,形成生物与环境相适应、形态结构与功能相适应的生物学观点。2.掌握爬行动物的主要特征。3、了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系，树立学生保护野 生动物，保护环境的意识。教学重点和难点     归纳爬行动物的主要特征。    蜥蜴的形态结构特点。教学过程一，创设情境提问：我们了解了以青蛙为代表的两栖动物，那么龟也能在水中游动，为什么不属于两栖动物呢？展示图片：龟产卵、青蛙卵图片。对比爬行动物和两栖动物的生

3、殖和发育环境。提问：更多的爬行动物在陆地环境中生存，有的甚至在干旱的环境下生存，我们以蜥蜴为例，来共同学习有关爬行动物的知识。2、 师生互动，共同学习（1） 介绍爬行动物（师）：爬行动物是真正的陆生脊椎动物，它们完全能够适应陆地生活。而鱼类、两栖动物的生活仍然不能脱离水的限制。主要表现在呼吸、生殖等方面。（2） 学生自主学习 1、组织学生阅读教材2728页，回答下列问题：（1）、列表比较两栖动物和爬行动物的区别？（提示：皮肤、呼吸、生殖和发育、生活环境）（2）.常见的爬行动物有哪些？（3）.爬行动物的主要特征是什么？（4）.爬行动物与人类的关系？2、播放视频：爬行动物（三）、组织学生交流汇报上

4、述问题1、比较两栖动物和爬行动物。学生填表，教师适时纠正、补充并评价比较项目两栖动物爬行动物代表动物皮肤呼吸生殖和发育生活环境2、常见的爬行动物学生根据日常生活经验给出答案，教师图片总结。3、爬行动物的主要特征学生根据教材内容及视频、图片资料归纳总结。4、爬行动物与人类的关系播放视频：爬行动物与人类的关系学生总结，并完成下列填空题可以_:如人工养殖的鳖等可以_:如鳖甲、蛇毒等。保护_等：如避役能捕食危害林木的害虫。有时会危害人类：如毒蛇能_（四）、知识拓展考古探秘-爬行动物时代1、 向学生介绍爬行动物时代： 爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服陆地的变温脊椎动物，可以适应各种不同的陆地

5、生活环境。爬行动物也是统治陆地时间最长的动物，其主宰地球的中生代也是整个地球生物史上最引人注目的时代，那个时代，爬行动物不仅是陆地上的绝对统治者，还统治着海洋和天空，地球上没有任何一类其它生物有过如此辉煌的历史。2、 播放恐龙视频。让学生从视觉上感受恐龙时代的震撼！三，课堂小结1、 鼓励学生说出自己本节收获。2、 共同总结：完成下表四、课堂练习1下列的动物中，不属于爬行类动物的是（ ） A扬子鳄 B大鲵 C蜥蜴 D龟 2蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）A爬行 B吸收营养 C辅助呼吸 D减少体内水分蒸发3在爬行动物中，蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸（ ）A内鳃

6、和外鳃 B肺 C气管、鳃和皮肤 D鳃和肺4、蜥蜴是在陆地生活的动物，下列说法正确的是（ ） A肺的结构简单，气体交换能力弱B蜥蜴的生殖和发育没有摆脱水的限制C受精卵较大，卵内养料较多，含有一定的水分，且卵外还有坚韧的卵壳 D蜥蜴的幼体才出壳时还不能完全适应陆地的生活5、下列描述中属于爬行动物的主要特征的是（ ）A幼体生活在水中，用鳃呼吸 B用鳃呼吸，用鳍游泳 C体表有外骨骼 D在陆地上产卵6、下列有关蜥蜴的说法错误的是（ ）A头的后面有颈，所以头部能灵活地转动B四肢短小。不能跳跃，但能贴地面迅速爬行C皮肤干燥，表面覆盖着角质的鳞片D皮肤湿润，能分泌黏液7、在动物的进化历程中，最早成为真正的陆生脊椎动物的是（ ） A鱼类 B两栖动物 C爬行动物 D哺乳动物8、连线 青蛙 大鲵两栖动物 避役 扬子鳄 蝮蛇爬行动物 蝾螈 麻蜥 蟾蜍五、作业课后29页习题板 书 设 计  爬行动物 1、蜥蜴的形态及结构特点 2、其他爬行动物 3、爬行动物的主要特征 课  后 反  思  这节课我们主要学习了两栖动物和爬行动物，对两栖动物和爬行动物 的主要特征及它们与人类的