得道多助教师

1、京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校：十中 集备主讲人：陈蓉香 审核：李明伟 课型：新授 使用时间： 月 日 授课班级： 备 注得道多助，失道寡助【学习目标】：1、结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文2、辨析疑难字词，疏通疑难句意，积累文言词汇3、掌握议论文的基本结构“提出问题分析问题得出结论”；理解摆事实讲道理的论证方法4、理解“人和”的含义，感悟孟子超人的智慧并从中受到教益【教学重点】：1、掌握重要字词的含义，理解文章的思想内容，掌握文章的论述特点2、理清论证思路，把握说理方法【教学难点】：理解文章的思想内容，基本理清作者的论证思路，运用所学议论文知识分析文章。【课堂助

2、学】一、 情景导入中国有句俗话：得民心者得天下。在中国历史上，得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢？孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天，让我们一起来学习孟子的得道多助，失道寡助这篇文章，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。二、 资料助读孟子(公元前372公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。孟子是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心7篇，计261章，约35000字。内容包

3、括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。孟子在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。三、 在教师的指导下朗读课文。1、初读课文，读准字音。郭（gu） 粟（sù） 亲戚（qng qi）2、复读课文，注意读出语句的停顿。3、教师指导学生赛读课文。（教师评点）四、整体把握文意，译读课文。1、学生再读课文，要求读得流畅，能圈点勾画，标示出疑难词句。2、互助、互查：（1）第一轮：翻译全文（看谁又对又快）两人分别翻译课文，相互质疑、解疑（2）第二轮：文言知识大比拼。通假字： 寡助之至，亲戚畔之古今异义词 三里之城，七里之郭委而去之 亲戚畔之池非不深也一词

4、多义域民不以封疆之界 三里之城 环而攻之而不胜以天下之所顺 多助之至，天下顺之兵革非不坚利也 环而攻之而不胜天时不如地利 然而不胜者 加点词的用法： 域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利 翻译句子； 天时不如地利，地利不如人和得道者多助，失道者寡助夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣（3）教师点拨第一轮略第二轮：畔：畔通“叛”，背叛 城：内城；郭：外城 去：离开。今义：往、到 亲戚：亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。池：护城河。今指水塘。凭；用。 的；代词；到。 精良；有利 顺接

5、连词可不译；转折连词，译为却。域：名词用作动词，限制 固：形容词用作动词，使巩固 威：形容词用作动词，威慑有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势：有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向，内部团结。施行“仁政”的君主会得到众人的帮助，不施行“仁政”的君主受到帮助的人就不多。包围起来攻打它，一定有得到天气时令的原因，可是这样却不能够取胜，这是因为有利的天气时令比不上有利的地理形势呀！凭着天下归顺这一点，去攻打那连亲戚都背叛的寡助之君，所以，君子不战则已，战就一定胜利。五、1、理清文章思路，把握作者观点(多媒体展示相关题目) （1）本文的中心论点是什么？（2）本篇在论证方面的特点是

6、什么？（3）本文反应了作者什么样的政治思想？（4）本文主要是谈战争还是政治？为什么？ 学生讨论后，教师最后明确：（1）中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。（2）本篇论证的主要特点是采取“总分总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别举例论证“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。（3）“民贵君轻”的政治思想。（4）借战争谈政治，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，他主张国君施行仁政，才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好。教师作结：同学们，你们能通过合作交流，共同探讨，且又贴近生活，切合实际，拓展自己的思维，使情感受到熏陶，享

7、受审美情趣。希望继续发扬。六、作业布置：【当堂巩固】 一、给下列加点字注音：夫环而攻之（ ） 米粟非不多也（ ） 亲戚畔之（ ）二、指出下列加点字的含义或用法：1、环而攻之而不胜（ ） 2、夫环而攻之（ ）3、是天时不如地利也（ ） 4、兵革非不坚利也（ ）5、委而去之（ ） 6、域民不以封疆之界（ ）7、威天下不以兵革之利（ ） 8、寡助之至，亲戚畔之（ ）9、三里之城，七里之郭（ ） 10、故君子有不战，战必胜矣（ ）三、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。       

8、60;                                                 

9、60;            2、得道者多助，失道者寡助。                                   &

10、#160;                                 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。           

11、0;                                                 

12、0;        4、然而不胜者，是天时不如地利也。【课后练习】四、语段精读：阅读课文，完成练习：1、下列句中“之”的意思和用法，与其他三个不同的是（ ）、永州之野产异蛇 、此诚危急存亡之秋也、环而攻之而不胜 、威天下不以兵革之利 2、用“”正确划分下列句子的朗读节奏 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）夫环而攻之，必有得天时者矣。3、对得道多助，失道寡助分析有误的一项是（ ） 文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极 言防守地域之大，以致难以攻破，所以说：“天时不如地利”。 文章接着用守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深 也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。 从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。 文章在论证“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。4、用文中语句填空。本文的中心论点是 从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”