大钟和小钟小学音乐

1、大钟和小钟作者：张艳艳单位：烟台开发区八角中心小学更新时间：2016-10-08 12:26浏览量：31授课年级：二年级下册设计思路：大钟和小钟是一首简易的二部合唱歌曲，作者用简单的节奏和简洁的音 符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。我设计 本节课由简单的二声部节奏导入，利用柯尔文手势唱准大小钟的声音，解决难点 合唱内容，再完整学唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，拓展环节是欣赏本单元内 容在钟表店里，利用画图形谱的方式直观地引导学生聆听、感受音乐的不同 情绪。教学目标：1、 知识与技能：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲大钟和小钟，做 到二声部声音和谐。2、 过程与方法：

2、采用情景式的教学方法，歌词与节奏结合的学习形式，在 聆听、模唱、比较、打击乐伴奏、合作等音乐实践活动中，感受体验歌曲。3、 情感态度价值观：体验、学唱歌曲大钟和小钟，体会不同的声音来 表现不同的形象。教学重点：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲大钟和小钟。教学难点：二声部声音的和谐。教学准备：多媒体课件、碰铃、响板、串铃教学过程：一、律动导入、出示课题音乐律动播放在钟表店里音乐片段，随音乐律动，从音乐中听出什么特别的声新课导入这节课我们也要来学习一首关于钟的歌曲，一起去听听有哪几种钟？二、趣味学唱、体验合作1、节奏训练小钟：嘀嘀嗒嗒|嘀嘀嗒|大钟：当一丨：当2、二声部节奏练习小钟丨怎样响丨大钟丨

3、怎样响丨小钟大钟 | 一起响1【设计意图】教师用响板做稳定拍，也是对学生节拍感的潜移默化。3、 旋律演唱小钟：5 53 3|5 53|大钟：3| 1|大钟和小钟都唱的哪几个音？柯尔文手势练习1 35三个音的音准4、 运用柯尔文手势进行合唱练习。1、2、【设计意图】 教学过程层层递进：从最简单的单声部节奏训练入手， 再到旋律片 段演唱，通过多种方法巩固二声部合唱，在不知不觉中逐渐解决教学重难点。三、学唱歌曲、师生合作1、我们完整的听一遍歌曲，你来分分这首歌曲有几个乐句吧。 跟老师来划弧线, 划一条弧线就是一个乐句。2、跟琴分乐句教唱歌曲。3、师生分声部演唱歌曲。4、生生分声部演唱歌曲。【设计意图

4、】在学唱的过程中解决歌曲难点乐句，利用师生合作、生生合作的 形式唱好歌曲。三、乐器伴奏、参与表现1、介绍三件打击乐器，碰铃、响板、串铃。2、尝试用这三件打击乐器为歌曲伴奏。【设计意图】打击乐器的运用，让学生在活动中复习巩固节奏的同时，更直观 地感受打击乐器带来的不同音响感受。五、拓展欣赏、课堂总结1、欣赏管弦乐在钟表店里，随老师画图形谱。【设计意图】为了让学生整体把握音乐所表达的情境，教师以图形谱的方式直 观地呈现音乐的进行。2、通过这节课的学习，你都学到了什么呢？3、提醒学生要珍惜时间。大钟和小钟作者：张艳艳单位：烟台开发区八角中心小学更新时间：2016-10-08 12:26浏览量：31授

5、课年级：二年级下册设计思路：大钟和小钟是一首简易的二部合唱歌曲，作者用简单的节奏和简洁的音 符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。我设计 本节课由简单的二声部节奏导入，利用柯尔文手势唱准大小钟的声音，解决难点 合唱内容，再完整学唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，拓展环节是欣赏本单元内 容在钟表店里，利用画图形谱的方式直观地引导学生聆听、感受音乐的不同 情绪。教学目标：1、 知识与技能：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲大钟和小钟，做 到二声部声音和谐。2、 过程与方法：采用情景式的教学方法，歌词与节奏结合的学习形式，在 聆听、模唱、比较、打击乐伴奏、合作等音乐实践活动中，感

6、受体验歌曲。3、 情感态度价值观：体验、学唱歌曲大钟和小钟，体会不同的声音来 表现不同的形象。教学重点：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲大钟和小钟。教学难点：二声部声音的和谐。教学准备：多媒体课件、碰铃、响板、串铃教学过程:、律动导入、出示课题音乐律动播放在钟表店里音乐片段，随音乐律动，从音乐中听出什么特别的声新课导入这节课我们也要来学习一首关于钟的歌曲，一起去听听有哪几种钟？二、趣味学唱、体验合作1、节奏训练小钟：嘀嘀嗒嗒|嘀嘀嗒|大钟：当I当2、二声部节奏练习小钟I怎样响I大钟I怎样响I小钟大钟 | 一起响【设计意图】教师用响板做稳定拍，也是对学生节拍感的潜移默化。3、 旋律演唱小钟：5

7、53 3|5 53|大钟：3| 1|大钟和小钟都唱的哪几个音？柯尔文手势练习1 35三个音的音准4、运用柯尔文手势进行合唱练习。1、2、平悠轻跳跃部|1|13当当当0 0 0冋55 33|55 3|55 33|55 3|嘀嘀嗒嗒哺嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒2合唱2/4帝低-JL上g户【设计意图】教学过程层层递进：从最简单的单声部节奏训练入手，再到旋律片 段演唱，通过多种方法巩固二声部合唱，在不知不觉中逐渐解决教学重难点。三、学唱歌曲、师生合作1、我们完整的听一遍歌曲，你来分分这首歌曲有几个乐句吧。 跟老师来划弧线, 划一条弧线就是一个乐句。2、跟琴分乐句教唱歌曲3、师生分声部演唱歌曲4、生生分声部演唱

8、歌曲大钟和小钟一起:晟訝t大tpd自存2 2【设计意图】在学唱的过程中解决歌曲难点乐句，利用师生合作、生生合作的 形式唱好歌曲。1=C 2/4113355 35 5 3 355 3小钟噴歆响响琴谒谒 苗5 511 .93 0103一t-大纤幻吕歌雪5 5 3 35 5 33一1一啸口商曙当-5 5 3 35 5 35 5 335 5 3商谕嗒嘀口商、喀谪啸嗒喀啸喷，嗒,3-1-3-1一当当当山八5三、乐器伴奏、参与表现1、 介绍三件打击乐器，碰铃、响板、串铃。2、尝试用这三件打击乐器为歌曲伴奏。【设计意图】打击乐器的运用，让学生在活动中复习巩固节奏的同时，更直观 地感受打击乐器带来的不同音响感受。五、拓展欣赏、课堂总结1、欣